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国王幼小衔接，新学年我们做了这些改变

KSS深圳国王

2026-05-06 08:58

发布于广东

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国王幼小衔接，新学年我们做了这些改变

国王幼小衔接，新学年我们做了这些改变

国王幼小衔接，新学年我们做了这些改变

2025年起，国王幼儿园将更多精力投入到幼小衔接领域，对课程做了一次全面升级。我们用整整一学期的时间，让孩子们慢慢熟悉小学，实现“无痛”成长。

点击视频了解国王幼小衔接

为什么做这样的改变？因为一线经验告诉我们，幼小衔接真正的难点，往往不是学习知识的变化，而是三种关键变化：生活节奏从宽松转向紧凑，环境从熟悉变得陌生，老师同学也不再是原来那些面孔。

国王幼小衔接，新学年我们做了这些改变

这三重变化叠加在一起，对5-6岁的孩子来说，压力远大于少学几个知识点。因此，新的幼小衔接方案将这些变化逐一拆解、放缓，让孩子在入学前就分步接触。

国王幼小衔接，新学年我们做了这些改变

国王幼小衔接，新学年我们做了这些改变

01

建立“小学”认知

Understanding “Prep School”

幼小衔接的第一步，我们会先坐下来，和孩子、家长一起聊一聊“成长与过渡”。我们会介绍一年级的课程概述与学习目标，帮助家庭建立起对小学阶段的整体认知。

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小学的一天是怎么开始的？一节课之后可以做什么？老师讲话的时候要怎么做？这些基础但关键的信息，对孩子来说是一块重要的心理缓冲。

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02

分场景沉浸式体验

Scenario-Based Experiences

从第二阶段开始，孩子们将真实的接触小学的不同“场景”。孩子们会走进小学，和一年级的学生一同进午餐，熟悉食堂的空间与用餐规则。

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孩子们还会参加小学部低年级的集会，了解学校的日常节奏并参与集体活动；和一年级学生一起在操场上活动，学习主动社交；一起通过体育活动自然建立友谊。

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与此同时，小学部的老师也会主动“走出来”。他们会定期到幼儿园上课，带孩子们体验科学课、艺术课、美术课。这样一来，孩子还没进入小学，就已经熟悉了小学老师的脸庞和上课的方式。

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03

一周“小学生”体验

A Full Week of “Prep School”

到了学期后期，K3的孩子们会前往小学，完整体验一整周“小学”生活。这一周由一年级班主任及各科目教师亲自授课。

这一周里，他们融入小学生活。在设计与工艺课上搭建鸟巢，在美术课上涂鸦地球，在音乐课上感受传统乐器，在体育课上尽情蹦跳玩耍。

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这一周把拆开的那些场景重新连成一条完整的线。孩子会发现，原来这些事情不是孤立的，它们共同构成了一天的小学生活。

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04

贯穿始终的支持体系

Ongoing Support System

01

学术课程衔接

我们引入了Read, Write Inc: Connecting curriculum（自然拼读衔接课程）。从早期开始，对孩子的阅读与拼读能力进行分层教学，确保他们进入小学后面对的不是一套完全陌生的学习方法，而是沿着已经熟悉的自然拼读路径自然延续。

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02

家校协作

我们会定期组织家校研讨会，向家长详细介绍小学的课程结构、评估方式以及往年常见的适应波动。

同时，日常的家长沟通也同步保持，让家庭随时了解孩子的衔接进展，及时调整陪伴方式。

国王幼小衔接，新学年我们做了这些改变

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国王的幼小衔接，其实一直在回答同一个问题：那些会让孩子们在九月手忙脚乱的变化——突然变快的节奏，完全陌生的环境，还有不认识的新老师新同学……我们能不能提前一点点，帮他们逐一拆解、慢慢消化？

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所以，我们把节奏拆成一次次活动，把环境拆成食堂、操场、教室这些独立场景，把人际关系拆成提前见面与交流。

等到真正开学那天，孩子们会发现：这个节奏我走过，这个地方我来过，这个老师我见过。变化还在，但每一件都不是第一次面对。他们不必先忙着害怕，而是可以稳稳地，走进课堂，交到朋友，安心学习。

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