游戏中唤醒孩子的“数学脑”——华美外国语校本教研系列报道(二)
2021-12-09
游戏中唤醒孩子的
“数学脑”
Wake up the children's
"math brain" in the game
华美外国语学校校本教研
“课例荟”系列报道(二)
A series of reports on school-based teaching and research in Huamei Foreign Language School (II)
近期,华美外国语学校小学数学组开展了“一线三生”教学新样态校本研修活动,“孙悟空藏哪儿”“龟兔赛跑”“搭配密码门”“摸球游戏”……一个个有趣的游戏吸引着孩子们,在游戏中,孩子的“数学脑”被唤醒。
The primary school mathematics group of Huamei Foreign Language School has launched a new school-based research activity of "front line, three students" teaching.
“双减”背景下,如何“减负增质”?我们把目光聚焦到课堂,课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每一位老师不断追求的目标。本次公开课的教学过程中,老师们紧紧围绕课前准备——公开课——课后教研——提升课——反思总结这一模式,促进专业成长,提升业务素质。老师们通过合作、探讨、实践的途径,碰撞出不同的思想火花。集体智慧的分享,精华的取舍,促使教师加深对教材的理解和认识,进而提升教育教学效果。
Teachers collide with different ideas through cooperation, discussion and practice. The sharing of collective wisdom and the choice of essence can help teachers deepen their understanding and knowledge of teaching materials, thus improving the teaching effect.
授课教师:尹晓琴
执教年级:四年级一班
授课内容:北师版第五单元《确定位置》
在本节课中,尹老师设计富有童趣的故事情节,配以幽默的动画,快速吸引学生的注意力,让他们在找孙悟空在哪儿的过程中,主动求知、探索、实践,从而理解数对的意义,以及掌握用数对确定位置的方法。
Teacher Yin designed a childlike storyline with humorous animation to quickly attract students' attention and make them actively seek knowledge, explore and practice in the process of finding where the Monkey King is, so as to understand the meaning of number pairs.
以“孙悟空藏哪儿”为主线,结合具体情境,从“1个点”→“5个点”→ “多个点”环环相扣、层层深入,抽丝剥茧探寻孙悟空的位置,在这一过程中,学生不断地思考,体会“一一对应”、“数形结合”等数学思想。正因为如此,用逆向思维激发学生求知的欲望,让学生的思维真正动起来,进入数学思考的境地。
The class stimulated students' desire for knowledge with reverse thinking, and made students' thinking really move.
数学源于生活,服务于生活。设计中,由“孙悟空藏哪儿”让学生理解并掌握用数对确定位置的方法后,逐步过渡到生活中来,让学生认识生活中的数对现象,结合自己在课室中的座位来确定位置等。
Mathematics comes from life and serves life.
授课教师:刘倩倩
执教年级:一年级
授课内容: 北师版本第五单元《前后》
本节数学课《前后》结合IB课程中的超学科主题“我们如何表达自己”进行教学,教学的核心是故事。从课程一开始,刘老师就使用动物森林运动会的教学情境贯穿整个教学过程,孩子们在听故事的欢愉氛围中,学习知识要点,解决数学问题。
This math class "Before and After" is taught in combination with the interdisciplinary theme "How do we express ourselves" in IB course, and the core of teaching is stories.
值得一提的是,在本节课的拓展延伸部分,刘老师设计了任务创编故事--新龟兔赛跑。这个任务不但灵活运用了本节数学课需掌握的“前后”知识概念,还锻炼了学生的创造性思维,培养了孩子的沟通表达能力,与IB理念中培养全面发展的人的目标完美契合。
In the extension part of this lesson,Teacher Liu designed the task creation story-the new tortoise and rabbit race. Train students' creative thinking and cultivate children's communication and expression ability.
授课教师 尹枝红
执教年级 五年级一班
授课内容 北师版第六单元《分数的再认识》
尹老师探究角度巧妙,课堂上将数学知识“整体与部分”的呈现形式不断变化,内容反复强化,进一步建立整体与部分的对应概念及互为关系。同时,拓展延伸学科知识,让学生踊跃表现,积极发言,动若脱兔,静若处子。学生间击掌即口令,默契有序、高效学习。
Teacher Yin's exploration angle is ingenious, and the presentation form of "whole and part" of mathematics knowledge is constantly changing, and the content is repeatedly strengthened.
尹老师重在把课堂“还”给学生,让学生大胆动手尝试、展示、总结,老师点到为止,精准把控重难点,以引导的方式让学生们主动探究并掌握知识。
Teacher Yin focused on "returning" the classroom to students, so that students can boldly try, demonstrate and summarize.
授课教师 张建银
执教年级 六年级一班
授课内容 北师版本数学好玩《握手次数》
张老师从“握手”导入课程,作为生活中的一种普遍现象,学生对握手非常熟悉。但整节课上,张老师通过形式多样的变化,让学生在探究的过程中循序渐进学习,强化生活意识,营造生态环境,成就生长智慧。
Through various changes,Teacher Zhang allowed students to learn step by step in the process of inquiry.
授课教师 杨世粮
执教年级 三年级一班
授课内容 北师版本数学好玩
《搭配中的学问》
本节课上,杨老师通过组合搭配密码门导入“搭配中的学问”,提高了学生的学习兴趣。探究活动前,杨老师让学生明确了活动要求,并大胆放手让学生根据已有的生活经验去探索、去发现,让学生时刻感受到自己是学习的主人。
Teacher Yang introduced "knowledge in collocation" through the combination and collocation password door, which improved students' interest in learning.
学生在议一议和摆一摆的活动中积极思考,大胆操作,方法多样,踊跃展现,充分领悟到:搭配要有序,不能重复不能遗漏,初步建立有序合理的搭配观念。整堂课的设计从学生已有的生活经验和知识出发,让学生体验生活处处有数学,体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦。
The whole class allows students to experience mathematics everywhere in life, realize the value of mathematics and feel the pleasure of "using mathematics".
授课教师:刘晓佳
执教年级:五年级二班
授课内容:北师大版第七单元
《可能性:摸球游戏》
在本课中,刘老师选取孩子们最喜欢的游戏情景导入教学。她结合本班级学生活泼好动,善于思考、发现的特点,在课堂中以游戏为载体,在猜想——实验——验证——分析总结的教学过程中,激发学生的学习兴趣。刘老师通过风趣的课堂语言,灵活的教学模式,培养了学生的自主探索的能力。整堂课重点突出,气氛活跃,学生自主性强。
Teacher Liu has cultivated the students' ability of independent exploration through interesting classroom language and flexible teaching mode.
课后,李功良校长和全体数学教师在会议室进行了评课和深入研讨活动。每一堂公开课,每一节互听观摩,每一次评课,都是一次收获,是教师探索和改进适合自身教育教学方法,不断提高教学质量的重要途径。希望数学组全体教师同努力、精研修、共生长,进一步提升教育教学质量,为学生的高效学习保驾护航。
After class, President Li Gongliang and all mathematics teachers conducted class evaluation and in-depth discussion activities in the conference room. It is hoped that all the teachers in the mathematics group will work hard, study hard and grow together, further improve the quality of education and teaching, and protect students' efficient learning.
文图:尹晓琴 李若清
翻译:赵禹昕
审核:李功良
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