The Bay 课堂 | “戏精”诞生:台上一分钟,台下十年功
“戏精”诞生:
台上一分钟,台下十年功
还记得是谁在学习展上带我们穿越时空,感受历史,再现神话?
又是谁提前让我们感受过年的氛围,仿佛亲临春节联欢晚会现场?
在四年级戏剧表演的直播中,我们看到最多的评论就是“真好”:
演得真好
舞跳的真好
国家有你们真好
...
那句“为中华之崛起而读书”言犹耳畔,尽管声音稚嫩,但我们依旧能感受到周恩来先生振聋发聩的发言。
他们是如何记下长篇台词,如何记住舞台调度,今天,我们一起走入幕后,探寻问题的答案。
其实剧目表演对孩子们来说可以用“熟能生巧”来形容了,因为他们在平时的课堂中也会用表演的方式来学习。
每当我们打开一篇新的文章,一个新的主人公就会带着他的故事走来,这同样也是一份邀请:欢迎你来到我的世界。
在学习的过程中,孩子们通过分组分配角色,配上充满创意的自制道具,变身成为故事的主人公,身临其境,感同身受。
每一个剧目从开始到呈现对孩子们来说都是一个完整的创作过程。他们在把自己代入人物的过程中仔细体会情感,又通过小组讨论完善细节,直到最终的呈现。
而这样的过程也并不仅仅是对学生学习新内容有帮助。
分配角色、讨论细节,这些都会促进孩子们团结协作,每个人在小组中都有不同的定位,要如何明确自己的任务并完成,也是他们要考虑的问题之一。
没有现成的道具怎么办?那就自己动手,量身定制。
孩子们会在故事中找到自己可以创作的空间,除了明确写出的,他们还会根据故事内容创造一些更细节的道具。这些想象的空间也是难能可贵的。
表演会带来什么呢?或许是一些虽小但不容忽视的成就感。
当孩子们把精心准备的作品搬到观众面前,这是他们对自己努力的成果验收;而观众的掌声就是他们的回报。
孩子们的想象力是无限的,我们要做的,就是给他们一个展示的舞台,一个没有太多框架,任他们大开脑洞的创作舞台。
对于他们的创作,我们可以有信心,因为他们不会让我们失望,他们只会给我们一波又一波的惊喜。
声明: 本文内容为国际教育号作者发布,不代表国际教育网的观点和立场,本平台仅提供信息存储服务。
最新评论