【深枫语文课堂】《为中华之崛起而读书》少年强,则国强
今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富;
少年强则国强,少年独立,则国独立。
美哉我少年中国,与天不老!
壮哉我中国少年,与国无疆!
——《中国少年说》
棋艺在于与对手多次的博弈中日渐精湛,教学技能在一次又一次的教研切磋中日益提升。都说教无定法,学有多法。教是为了更好地学,为了更好地彰显枫叶课堂的特色,让学生实现有效、高效的学习。语文科组的小伙伴们又一次汇聚在403班,听听吴老师上具有爱国情怀的文章——《为中华之崛起而读书》。
课前学生齐读《出塞》、《凉州词》,回顾戍边战士们坚贞不屈、视死如归的爱国情怀。
周恩来,伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。
年少的周恩来曾立下远大的志向——为中华之崛起而读书,学生在感叹周恩来小小年纪就有如此远大的抱负的同时,也不禁思索周恩来当时的社会状况,又是什么给年少的周恩来带来的触动?
学生带着问题回到课本寻找答案,从文中伯父的话语,从周恩来亲眼目睹同胞在外国人占据的地方里被欺辱,百姓都敢怒而不敢言的场景中,学生脑海中浮现了许许多多的问号。
一双双求知的眼睛,一次次发人深思的提问,一遍遍探索中,学生明白了当时“中华不振”的沉重分量。
年少的周恩来立下远大的志向,同样年少的学生翻开一百多年前的历史,只因都是中华儿女,不管时隔多少年,同样的爱国情怀让学生对外国人占据的地方的特点多了一分好奇。学生小组合作,展开激烈的讨论,为曾经被欺压的百姓,为外国人曾经在我国的领地里为非作歹,让我们的人民在自己的国土上遭受的苦难与屈辱而愤愤不平。
经过多次探讨,学生总结出了“落后就要挨打”的社会现实,同时也感慨“中华的崛起”对我们来说太重要了。学生一遍又一遍地铿锵有力地读着“为中华之崛起而读书”。
历史已成为过去,曾经的屈辱与不公,我们的史册终将永存,是鞭策也是教训。在感叹少年周恩来的壮志豪情时,学生也默默写下了自己的心声,有为“世界的和平而读书的”,有为“环境的美好而读书的”,有为“有朝一日可以去土星看看的”........
听了孩子们的精彩的读书观,听课老师都跟着激动起来。是呀,孩子们的理想都很远大,但愿能带来更大的学习动力,也能指引学生实现更有价值的人生。
撰写:吴才丽
审核:杜秀娟、程春晖
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