课堂展风采,教研促成长
教而不研则浅,研而不教则空。为进一步提高教师专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学基本功,深圳市枫叶学校开展了“课堂展示,以研促教”的公开课用数对确定位置活动。王老师为大家带来了一节丰富多彩的研讨课 《探索三角形全等的条件》。
王老师以数学城“三角形连环失窃案”为背景,学生以侦探的身份一起探索三角形全等的条件,这不仅抓住了学生的注意力,还突出了本节课的学习目标,引发了学生的学习兴趣。
-HELLO JULY-
学生在自主探索三角形全等的过程中,经历画图、观察、比较、推理、交流等环节。同学们在小组讨论中进行思维的碰撞,从而掌握三角形全等的“边边边”条件并学会运用,在互助合作中体验成功的愉悦。
展示过程中,老师利用小组比拼或随机点名功能,调动同学们的学习积极性。
课堂上,王老师鼓励同学们大胆发言,并时常走下讲台,悉心为同学们解答疑惑,提点思路。
王老师认为,初中数学的教学中应从探究实践中形成想象,抓本质、揭规律、找方法、注重知识落实,在掌握知识的基础上着重培养学生有条理的思考、表达和合作交流的能力。
教之有味,研之不尽,每一次教研都是收获,每一次教研都是思维的碰撞,每一次教研都是转变和提升。相信在本学期教研活动的引领下,深圳市枫叶学校的教师们在不断实践的过程中,看到更多的教学风景,所有师生享受更有意义的教育幸福。
-HELLO JULY-
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