TOK是IBDP项目的重要组成部分之一,它鼓励学生发展批判性思维,深入分析包括经济学在内的各学科知识,让学生对知识的本质和认识过程进行探索和反思,强调知识领域之间的比较和联系,鼓励学生进一步了解自己和他人的观点。 认识论(TOK)课程的主
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中国的教育和西方的教育,到底不同在什么地方?中国的应试教育模式对学生来说到底帮助几何?要想改善中国的教育缺陷,我们应该做什么?这些并不新鲜的问题一直困扰着中国教育现状。这篇文章来自清华经管学院第四任院长、经济系教授、清华大学文科资深教授钱颖一,希望能从中得到部分答案。
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ToK展览占IBDP学生成绩的33%。它由教师进行内部评估,但教师评估出来的成绩将由IB-TOK主考人和主考人进行外部审核,并由IB-TOK主考人验证。展览的目的是评估学生如何将TOK概念应用于现实世界。学生需要独立完成展览,因为本次评估不允许集体作业。此外,他们需要确保他们的TOK课程中没有人在展览中使用相同的物品。
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文章来源:上海橙哲学堂(公众号:橙哲国际K12)在批判性思维中,我们经常会遇到成为分裂谬论牺牲品的陈述。这种常见的逻辑谬误指的是将属性放在整个类上,假设每个部分与整体具有相同的属性。这些可以是物理对象、概念或一组人。 通过将一个整
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在2020 HElghten批判性思维挑战赛(HElghten Critical Thinking Challenge)中,北大培文大亚湾实验学校国际交流中心的五名学生凭借扎实的理论素养和出色的思维能力,在大赛中创下佳绩!其中,有3名同学荣获全国二等奖,3名同学荣获优秀奖。
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如今国际学校遍地开花,全英文授课模式,接轨国际的标准课程,越来越多的家长希望将孩子送进国际学校就读。
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批判性思维是一项核心的学术技能,本是本科生和研究生必须学习的用于质疑或反思向他们提供的知识和信息的技能。但国际高中的课程设置,不仅是高中知识的学习,还涉及到大学预科的学习,学生被要求批判性阅读大量资料和文献,并且被要求针对所读内容写作大量批
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相信了解国际教育的家长都知道,在国际教育体系中,孩子的学习能力、思维方式以及其他综合能力,都比学习成绩更重要。而在思维方式中,我们常常可以听到“批判性思维”这个词
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