国际文凭项目(IB)致力于培养孩子们的国际情怀,发展所需的敏锐思维和想象力,以便更好地应对这个复杂的世界。
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——小鱼妈妈如是说从小鱼幼儿园没毕业开始就关注了中黄,虽然已是十年前的事情,但印象很深的是,校园整洁到角角落落,礼服裙是见过最漂亮得体的。孩子进入小学后在想,究竟怎样教育才对路子?崔总校长的一句话让我茅塞顿开:
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提到IB,你首先想到什么?可能会想到六大学科,也可能会想到三大项目(EE、TOK、CAS)或者是全面发展、勇于尝试、胸襟开阔、及时反思……这些IB学习者特质。实际上,随着IB教育的发展,大家对这一原本略显小众的教育体系的了解也是愈加深入和多元。
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Mr. King目前在TWIS担任实习教师。如TWIS的学生一样,他也曾是一名IB学生。2010年,他在吉林省一所国际学校的六年级开始了MYP中学项目学习旅程。在此7年后,他顺利从DP项目毕业,随后被美国普渡大学录取并于今年5月毕业,获得了心理学和运动机能学双学位。如今,他表示很高兴能在TWIS担任实习教师,实践并丰富所学。
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面对以及应对这个快速变化的社会,教育的作用是要让孩子做好随时迎接挑战的准备。OCAC是IB-PYP授权的IB世界学校,小学课程以中国国家课程为纲领,以基于探究、概念驱动的国际文凭小学课程(IB-PYP)为框架。之前我们介绍了PYP课程的优势有哪些?
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韩愈曾说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟!”在我们传统概念里面“吃苦”和“勤奋”是两个必不可少的要素,直到今天,我认为它仍是适用的,但在做了十多年的国际教育之后,对于“吃苦”这件事我却有了一些新的认识。所以我今天想跟大家探讨的是:学习一定要在“苦海”中“作舟”吗?
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文章来源:上海橙哲学堂 IB被称为国际文凭课程。这些年来,它为何得到全世界人民的认可呢?它又要培养怎样的学生?这个就要从它的十大培养目标说起了。1. 探究:就是好奇心,爱琢磨,爱尝试。2. 思想开放:对新事物抱
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认知神经科学和大脑研究表明,学生需要具有社交意识和情感投入才能更加有效地学习。为了推动全人教育和促进身心健康,东华文泽学校为学生特别设立了社会情绪课程。如果您也感兴趣,欢迎来3月27日的学校开放日,倾听TWIS心理咨询师的分享。
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K12谈据联合国教科文组织最新的统计数据,新型冠状肺炎已史无前例地影响了世界上近100个国际地区的学校,给全球7亿多的大中小学生的。
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IB教育一向重视让学生在真实情境中学习。对于学校教育而言,疫情的突发带来教育方式的极大挑战,但也可能为学生提供重要的学习机会。
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作为一名习惯传统教室教学的守旧派老师,在这一次特殊的大环境下,也在积极探索着以最新最好的方式完成教学内容。改变总是好的,永恒不变始终是无法产生突破的。
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11月15日,2019年IB教育中国论坛在上海尚德实验学校开幕。中外教育专家、中国一线IB教育实践者和对IB、国际教育感兴趣的教育工作者等围绕如何“激发能动性—让学生成为学习的主人”展开了交流和讨论。
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