上海作家叶开在谈到女儿的教育问题时,曾说起这样一件事:孩子在学到小学语文《智烧敌舰》一文时,老师出了这样一道题:要求学生回答三国时期最足智多谋的人是谁。因为刚看完《三国演义》彩图本,女儿乔乔欣喜而自信地写下了自己的答案:“孔明和庞统”。这个答案也得到了妈妈的认可。结果,当天晚上,孩子就伤心地回来了。语文老师的标准答案是“诸葛亮”。班里有几个男生也看过《三国演义》彩图本,他们问老师,“为什么不能是庞统?”老师回答,在小学阶段答案只能写诸葛亮或周瑜,写孔明也算错。
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语文课到底“教什么?”对于这个问题的回答可谓见仁见智。具体到一篇课文,有人说主要教课文内容,以体现语文教学的思想性和人文性;有人说主要教语文知识,以体现语文教学的实用性和工具性;还有人说考试考什么,语文课就教什么。
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参加初中课堂教学调研,我听了两个学校、两位教师讲的同一篇课文,感触颇深
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前段时间,听了一节小学语文课《三克镭》,教师是这样设计的:首先让学生找出文中重点词语写在黑板上,师生共同解决生字词;然后让学生自读课文,并提出以下两个问题让学生思考、讨论:“三克镭”是怎样来的?通过这“三克镭”的来历,体现了居里夫人怎样伟大的人格?学生读书后分小组讨论、交流、汇报,师生共同归纳概括出通过“三克镭”的不同来历,表现了居里夫人大公无私、为科学献身的伟大人格。最后,教师进一步提出一个发散性的问题让学生思考:你还知道哪些像居里夫人一样勇于为科学献身、大公无私的科学家?学生纷纷发言,一节课结束。
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英语文化节在春意盎然的三月 细嗅培文校园的浓郁芬芳 我们打开语言的魔盒 把所有的精彩绽放 在这里 我们带来了“英语”最昂扬的力量外语的魅力 文化的火花 思维的碰撞北大培文大亚湾实验学校高中部首届英语文化节以“Colorful Englis
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日前,教育部基础教育质量监测中心发布了《2019年国家义务教育质量监测——语文学习质量监测结果报告》和《2019年国家义务教育质量监测——艺术学习质量监测结果报告》。报告全方位展现了我国义务教育阶段学生语文、艺术学习质量状况,分析了影响相关学科教育质量的主要因素,回应了教育热点难点问题。
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国际学校的学生是如何学习语文的?中国传统文化在孩子们的心中意味着什么?推开一扇扇爱迪双语小学部语文课堂的大门,我们清楚地看到中西文化碰撞中的绚烂火花,在教师与学生的精彩互动中感受传统国学的种子正在恣意萌芽。
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在博纳学校,我们极其重视学生的“家国情怀”与“国际视野”的培养。然而,什么才是孩子的“家国情怀”?往大处讲是对生于斯、长于斯的这块东方土地上的深深的热爱。往小了说是对祖国,对中国文化、中国传统如数家珍。将中国的文化和记忆融入自己的骨血之中。
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据报道,从2017年9月份开始,全国中小学语文教材统一采用了全新的“部编本”。此次教材改版,换掉约40%的课文,文言文比例大幅提升。小学6个年级,古诗文总数增幅高达80%。初中3个年级,古诗文也占到了全部课文的51.7%。
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新学期伊始,为更好的促进国际部和双语部的融合,推动教师成长,中学部组织了跨学部的大语文联合教研-写作专题同课异构。整个教研活动持续三周,第一周课程设计思路讨论磨课,第二周课堂展示,第三周总结分享。通过此次教研,老师们体验和感受了不同风格的写作课,在互相交流中学习,在学习中成长自己。
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为丰富校园文化生活,激发学生学习外语的兴趣,营造学习英语的浓厚氛围,充分提供机会培养和促进学生英语学习的“听、说、读、写、译”等几大能力,为学生搭建展示英语风采的平台,在丰富多彩的活动中感受和提高学生的英语应用能力,展示北大培文学子的个性风采,为将来成为有中国灵魂国际视野的未来人奠定基础。
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一年之计在于春。春天是万物复苏的季节,是播种的季节。3月2日下午,太仓市小学语文教导会议在太仓市华顿外国语学校召开。太仓市语文教研员薛丽芬以及太仓市各小学语文教导主任参加了会议。会议分为三个环节。
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AP英语语言与写作 AP英语语言与写作,即AP English Language and Composition,旨在让学生成为一名可以读懂具有多种修辞语境的文章的熟练读者,以及成为一名可以写出不同用途文章的熟练写手。
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今天我来和大家分享一下我们班的语文project吧!
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用古典文化经典陪伴孩子学习成长,让诗词激发学生对中文的热爱从而投入到中文的学习中去,相遇生命那些美好的时刻,品味命运这多起伏的情感,与千古流传的历史共鸣,与万物生长的世界分享。古诗词可以开拓孩子的思维,培养他们的灵感,孕育创新的能力。这已经
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一年级推荐书目01《糟糕,身上长条纹了!》《糟糕,身上长条纹了!》 绘本中的孩子为了迎合别人的喜好,不敢说自己喜欢吃青豆, 结果身上长条纹了。最后吃到了青豆,身体马上就恢复正常。引导孩子,有自己的想法就要说出来。
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我最爱阅读,所以作为语文老师,我最喜欢看到学生们做的事就是阅读! 很多孩子抗拒上语文课,反感语文学习,尤其是遇到作文,用上吃奶的力气,也换不到哪怕片刻的灵光乍现,更谈不上洋洋洒洒,下笔如有神助!
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用目标或者称作“概念”来驱使学生充满激情地投入到中文的学习中去,是全英部中文组在一直探索的事情。 “预习”这件事做得好,可以让中文学习事半功倍。它是需要学生们逐渐学习、掌握的一个较长的过程。 01 我们在一年级下学期时, 就开始有意
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最近,在网上读到一篇诺贝尔文学奖获得者莫言先生谈语文教育的文章。文中,他以一个作家和独特视角,谈了对当前中小学语文教学的认识,并提出了一些合理化的建议。笔者认为,这些意见和建议针砭时弊,切中肯綮, 对当前语文教学改革具有启发和指导意义。
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相传,中国古时候有一种叫:“年”的怪兽,每到除夕就会出来捣乱。因此,每到除夕这天,村里的人们会逃往深山,以躲避年兽。这年除夕,从村外来了个老人,那老人可以把年兽赶走。半夜时分,年兽闯进村。它发现村里气氛与往年不同: 村门口贴着大红纸,村子里烛火通明。年兽浑身一抖,怪叫了一声,朝着老人怒视片刻,随即狂叫着扑过去。将近村门口时,院内突然传来\"砰砰啪啪\"的炸响声,年兽浑身战栗,再不敢往前了。原来呀,年兽最怕红色、火光和鞭炮声。
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