“加油!加油!加油!——”拔河比赛现场,同学们齐心协力铆足劲拉起拔河绳,争为班级夺取荣誉,旁边的家长、老师及为同学们加油鼓劲。现场好热闹,还时不时传来欢呼声
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近年来,很多地方要求幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本等,强调严格按照幼儿身心成长规律开展保育工作,严禁幼儿园小学化。
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在《有目的性的游戏》第六章中,幼儿团队探讨了如何培养学生的成长心态。拥有成长型思维模式意味着相信技能和知识可以通过努力获得。通过赞扬孩子的努力和尝试的过程,而不是智力和天赋,鼓励他们的成长心态是至关重要的。
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In Chapter 4 of Purposeful Play, the Early Years team explored and reflected on ways to facilitate effective collaboration within our ISNS community.
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在《目的性游戏》的第三章中,我们的幼儿教学团队探讨了就如何为学生创造学习环境而进行了设计和反思。本章强调课堂环境应反映学生的价值观、兴趣和探究。它们的设计应该给予学生玩耍的权利,同时也提供技能发展的机会。在本章中,教师们也有机会探索如何组织班会,以建立一个能倾听所有学生声音的课堂社区,同时促进合作和解决问题的机会。
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7 月 17 至 18 日,为宣传暑期防灾减灾气象科学知识,四川省气象局和四川省气象学会走进了爱得文儿童博物馆「牛顿的物理乐园」巡展,以「牛顿的风筝之旅」为主题,展开了为期两天的“气象研学”科普活动。
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“又学习,又玩耍”是毛主席给小学生的题词,鼓励孩子要劳逸结合。在如今倡导素质教育的时代下,这句话也并未过时。我们除了要关心学生的学习成绩,也要关心学生的身体健康和心理健康。
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前不久,连绵的暴雨让很多地方水位暴涨。在武汉长江汉口段,不少市民在亲水平台玩水。一位7岁的孩子,也在其中玩平衡车。
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