在我们开始新的学年时,我们应该重新认识 IB 小学项目 (PYP) 的基石:“我们是谁”单元。该单元深深植根于 IB 理念,在学生的全面发展、促进自我意识、国际情怀和对人性的理解方面发挥着至关重要的作用,这与我们的学校愿景相一致:
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为了庆祝文学月,图书馆俱乐部的学生们开始了有声读物计划。学校可供学生使用的资源是无限的!学生们发现,图书馆需要更多关注的一个领域是有声读物收藏。
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学习和探索本应该有趣,在Sias IS,我们的老师们总会有新奇创意,让我们一起进入这些特色课堂!在这一年的开始,四年级致力于IB跨学科主题“我们是谁”。学生们探究文化、信仰和价值观,以了解文化是什么,文化如何影响身份认同,以及文化信仰和价值观影响行为的方式。在本单元的课程中,学生们分析了自己的文化、身份、信仰和价值观,并通过研究和访谈了解他人。他们还学习了制图学、地理学和叙事写作。
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在上周的“猜猜是谁在读书”的活动日已经圆满结束啦!大家是不是意犹未尽,那就再来体验一下吧!
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什么是生命?我们如何实现自身的价值?人体有哪些身体系统?人体的身体系统如何运行?我们如何保持身心健康?……带着这些问题,让我们走进CRS三年级探究第一单元的内容来一窥究竟吧!
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2月24日晚,中国-世界卫生组织新冠肺炎联合专家考察组在北京举行新闻发布会。联合专家考察组外方组长、世界卫生组织总干事高级顾问布鲁斯·艾尔沃德(Bruce Aylward)有一段4分半钟的陈述,在现场引起一阵掌声。布鲁斯·艾尔沃德说:“我们
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中国正式成为“疫区国”,国际社会旅游、贸易将中断,威慑力不亚于一场国际经济制裁。这是昨天在朋友圈数见不鲜的谣传!原因是昨天《世界卫生条例》突发事件委员会,开了个会,针对是否将中国新型冠状病毒列为“PHEIC即国际关注的突发公共卫生事件”。
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我们是来自华顿幼儿部的IB探究者们,来看看我们在太仓市天镜湖和规划馆的探究足迹......
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