滑动查看中文 ISNS International School is proud to announce the exceptional results achieved by the Class of 2023 in the Inter
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Congratulations to the ISNS Class of 2023 for the amazing IBDP results that they have achieved! Thanks for their hard work and commitment shown as IB learners. Thanks to our expert IB educators for encouraging and challenging ou
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宁波效实中学IBDP国际课程实验班于2012年经宁波市教育局同意,浙江省教育厅批准,获教育部正式备案,于2012年9月正式开课。学校秉承“国际化的教学融入本土化的教育”
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近日,北京赫德学校正式成为IBDP官方授权学校,将正式具备开设IBDP课程的资质!这是北京赫德全体老师、学生和家长共同努力的成果,也证明了北京赫德学校的课程、教学、管理和办学能力达到了IB官方认证水平。
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广州外国语学校爱莎文华IBDP课程在艺术升学的学术能力培养上,非常注重以实践性为导向的课程设计以及艺术氛围的营造
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国际教育在国内现在是百花齐放,同时开设的国际课程多达十几种,其中被大家熟知的有6个课程体系:IB课程、AP课程、A-level课程、IGCSE课程、WACE课程、VCE课程。另外还有加拿大BC课程等等。
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建筑作为融合技术与艺术、物质与精神的学科,在越来越重视创意与设计能力的人工智能时代,占有不可或缺的一席之地。无论学习建筑设计、城市规划或建筑工程管理,建筑留学都为对建筑艺术感兴趣的学生提供了广阔的国际化视野和广泛的全球发展机会!
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2023年5月18日,广州新侨学校收到了来自国际文凭组织(IBO)的确认函,成功通过了IBO全球范围适用的、高度严谨的IBDP项目的标准和实施要求,顺利获得了世界教育界含金量极高的IBDP授权,正式成为IB世界学校的一员!
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热烈祝贺深美外籍人员子女学校得到IB国际文凭组织认可,2023年5月5日正式成为IBDP候选学校!IB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程
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在我看来,数学的一切知识理论都是由一串逻辑链捆绑在一起的。这门学科充斥着逻辑线条,学习起来就像是在“爬逻辑树”。使我在学习的过程中,感受到了学习的快乐在,让我爱上了这门学科。
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1925年晚秋,正直五四运动,全国上下革命形势高涨。毛泽东离开故乡韶山,重游橘子洲时,怀着气吞山河的胸襟、信念坚定的抱负,写下了这一首气势磅礴、脍炙人口的《沁园春 长沙》。
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无论STEM还是STEAM,一提到这个话题,我们想到的更多会是男性群体,然而事实证明,女性在此领域的作用及贡献越来越重要,大多数职业不应该受限于性别本身。越是性别比例严重失调的行业,越应该引发人们对特定群体的关注及支持。本文翻译自https://blogs.ibo.org网站,仅供参考、交流学习之用。
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作为一名IBDP的学生,我成为一名终身学习者,IB培养我的探究心态和学习欲望,使我茁壮成长并有所作为。我不是一个随遇而安的人,为了心中那颗不灭的火苗,我为此奋斗着。
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在早期接触到物理和化学两个知识领域时,老师总将理论知识同现实生活捆绑在一起,尝试解释许多现象背后的运行原理,从此对物化产生了浓厚的兴趣。
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如何把知识融入生活?如何将知识跨学科的运用?如何将课堂学习应用到日常生活中解决现实世界中的问题?我们在提问、探索和反思的过程中获得知识。
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我将自己定义为全球公民和终身学习者,我期待着发展和利用我在某个学科的专业知识,以实现为我们的世界创造价值的抱负。
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IBDP course selectionIBDP课程被权威公认具有学术挑战性的课程,同时亦是一套完整的教育体系,代表当今最先进的教育理念和实践。IBDP针对高中(11-12年级)阶段的学生,与其他国际课程相比,它具备自身的独特性和辨识度。
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光阴荏苒,日月如梭。在2021年8月加入国际文凭大学预科课程(IBDP)的12年级学生Jenny转眼发现再过几个月,她和她的同学们就要参加最后的IBDP考试了。
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阳光明媚,春意正浓,AIC迎来了本学期的第二个教学周。视觉艺术老师ChauKeen组织DP的艺术生们前往深圳开展了一场实地考察。ChauKeen老师带领着DP学生前往深圳两个美术馆开展关于“展览”的调查研究。早上八点整,师生们从学校出发,于九点半抵达福田区木星美术馆。
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通过预科班音乐课程,学生将通过社会实践、理论和技术训练以及创新能力的发展,成为全面发展的现代音乐家。学生和教师可以灵活地使用独特的个性化内容和方法来参与音乐创作:1、四个探究领域与不同的背景相结合,为学生提供接触各种有意思的音乐作品、形式和流派的机会。
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