作文写作靠模板,文本鉴赏翻教辅,古文分析玩套路……在现实课堂中,语文教育“怪象”不少。功利、刻板是当下许多家长、专家对语文教育的印象。如何让语文教育不落入八股化的窠臼,在保持鲜活与生气的同时,打好学生的语言文字功底并陶冶文学艺术情操,成为一个值得讨论的话题。
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早在1978年,著名语言学家吕叔湘先生就曾在《人民日报》撰文发问:“十年的时间,2700多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”这就是语文教育领域著名的“吕叔湘之问”。虽然40多年来语文教学经历了大大小小不同程度的改革,但由当前语文教育出现的这些“怪象”看,吕叔湘先生的这一疑问,并没得到有效解答。
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