何为“智慧课堂”?通俗地说,就是充满生命活力和智力活动的课堂,就是让学生越学越有趣、越学越聪明的课堂,而不是让学生越学越麻木、越学越迟钝的课堂。
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近日,北京爱迪学校美国高中数学组、科学组以及社科艺术组的老师们联合组织了第四届“学术嘉年华”活动,用兼具趣味性与知识性的跨学科教学方式,带给学生们别具一格的课堂体验与收获。本次活动在前三届的基础上进行了创新与升级,融入社科与艺术等其它学科特色的,并以游戏互动的方式让学生通力合作,在实践中探寻真知。
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长期以来,对课堂教学功能的定位很多人似乎都是从功利的目的出发,以课堂上学生掌握知识的多少,做为评价课堂教学效率高低的重要指标。这一评价标准引领教师不自觉地去追求课堂教学知识传授的密度和广度,而无暇顾及学生认知的内心感受。这样以来,就使本身具有丰富趣味性和智慧性的求知过程,变成了枯燥乏味的知识被动接受过程,教师的教学设计变得机械简单,学生成了名符其实的装载知识的容器,课堂教学也随之失去了生机的活力。
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何为“智慧课堂”?通俗地说,就是充满生命活力和智力活动的课堂,就是让学生越学越有趣、越学越聪明的课堂,而不是让学生越学越麻木、越学越迟钝的课堂。
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