近日,初中部成功举办了一场主题为“挫折是否有利于成才”的中式辩论赛。这场比赛旨在提高学生的表达能力、逻辑思维能力和团队协作精神,同时提高初中生的中文水平,让他们在辩论过程中加深对中文的理解与热爱。
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寒来暑往,花开花谢,有这么一群人植根在成都绵实外这块沃土之上,为实现自己的教育情怀默默耕耘。他们一直秉承以学生发展为本,以课堂为主阵地,以扎实的教研为抓手,紧跟时代新理念,创新方法,彰显个性,把温暖育人思想贯穿教学始终,努力培养学生大语文观
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诸葛老师教师专访新老师展示课在各位老师大展风采的比拼中终于落下帷幕,有三位新老师获得公开课一等奖。三位老师分属不同学科,教学风格各不相同,究竟他们的课堂有什么样的魔力呢?
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8月2日晚上,暨大港澳子弟学校学术副校长李绮玲(Elaine Lee)女士在“教育公益行”系列线上讲座中为家长们带来了一场关于“学生在港澳子弟学校如何衔接香港课程”的精彩分享。
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作为成都康礼学校小初学部的语文教师,当我们问到黄作纾老师,什么是“大语文观”?我们怎么培养孩子们的“大语文观”的时候,黄老师的话匣子就被打开了。
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这里所讲的“真”,即语文教学的本质,我国漫长的封建社会里,人们对语文教学的本质做了哪些有益的探索呢?首先,重视通过诵读培养学生的语感。
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首先,语文教师必须具有良好的道德修养和健康的思想感情,努力提高自身的认识能力、审美情趣以及以情感人的语言表达能力,这是进行情感教学的前提和必要条件。
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提到双语学校,大家很自然地会想到我们在英文方面的特色教学,但其实中文教学也是不容小觑的。正如我们的校园文化以及使命与宣言中所说:“我们以仁为本,致力培养学业进取,身心健康,具有家国情怀和全球视野的双语学习者。”
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继香港恒生大学与广州、东莞、佛山三所暨大港澳子弟学校成功签订“校长推荐计划”后,恒生大学校长何顺文教授一行人于3月22日上午造访本校,实地了解本校如何为湾区的港、澳、台籍孩子提供全面的优质教育。
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香港的国际化教育起步比较早——无论是教学模式、硬件设施、师资质量等都位居亚太第一,每年盛产IB状元的德瑞、汉基、英基等国际学校,各个海外升学前景广阔,每年被藤校录取的学生更是不计其数。很多家长想让孩子转去香港的国际学校,但又担心孩子因为沉浸在全英教学的环境里会学不好中文、失去文化根基和身份认同。
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紧随当今国际前沿教育理念,深圳梅沙双语学校(后简称“梅双”)将批判性思维课程作为学校丰富多元的校本课程之一,提供给初中与高中的学生们学习。本次采访我们邀请到了在初中部与高中部同时任教的陈老师,倾听他求学与教学的心路历程。
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为了更好地实现学习者培养目标,中文课设置了丰富多彩的教学活动。 作为交流者,幼儿园的小朋友和老师一起进行户外游戏;一二年级有感情地朗诵诗歌,表达对大自然的喜爱之情。 作为探究者,四年级把KWL表格运用到了学习中,提出并解决问题。 作为博学者,三年级和五年级坚持练字和读书,享受分享的快乐。
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赫德中文怎么学,本次线上直播间第一辑,将由北京赫德小学部中文全课程领衔者常丽华校长重磅开场。国际化教学模式下,更凸显出中文学习的重要性。常校长将数十年的教学与管理经验倾注于北京赫德小学部中文全课程之中,关注孩子中文学习的家长一定不要错过常校长精彩的分享!
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《麻雀》一文,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。全文虽然不足四百字,但把事情的起因、经过、结果交代得十分清楚,且叙述生动,读来扣人心弦。 本单元的语文要素——“了解作者是怎样把事情写清楚的,”围绕这一语文要素,黄老师设计了本堂课的两大板块。
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我们根据学生的水平对学生进行分班,孩子们被分为母语班和非母语班。关于母语班的教学,我们在遵循《语文教学标准》和《语文教学大纲》的基础上,为孩子们进行了一定程度的语文简化,以便于更好地适应BIS学生的中文水平。针对非母语班的孩子,我们精选了一些诸如《汉语乐园》、《轻松学汉语》和《轻松学中文》等中文教材对学生展开有的放矢地教学。
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深国预中文组和社科组老师组织学生们开展了一系列主题活动,让沉睡在典籍里的服饰、艺术、历史与文化“活”了起来,焕发勃勃生机。中华优秀传统文化浸润校园,在同学们心中播下种子。
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爱莎天河的中文课程融合了国家义务教育阶段的语文课程与国际文凭教育项目(IB)两种体系,并结合单元主题进行探究式学习,使学生不仅充分掌握中文的听说读写技能,又能深入体验和了解中国文化,还能结合学校的国际教育环境,使他们兼容中西、均衡发展、知行合一,成长为面向未来的跨文化高端人才。
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之前我们整理了港中文2023fall各个硕士专业申请截止时间,具体可以看CUHK香港中文大学2023fall研究生申请全面打响,最新截止日期汇总!当时就发现教育学院新开设了对外英语教学文学
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在化学实验课程中,经常需要书写实验报告,并且实验报告的分数也会占总课程分数的一部分。那么,如何书写一篇完整、准确的实验报告呢?如果老师提供了实验报告的结构和大纲,就要按照老师要求的完成。除此之外还有几条一般性的建议可以参考。
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