“合集体之智慧，绽课堂之芬芳”。为进一步提升教师们的专业素养，做好新学期教学准备工作。8月25日—8月29日，成都绵实外国语学校开展了2023年暑假教师培训集体备课活动。教师们通过合作和分享经验，共同探讨新课标核心素养背景下的教育教学新模式

点击上方蓝色字“王营说教育”关注公众号！ “集体备课”不等于“分工下载教案” 王营 本来，集体备课是同学科教师之间互相交流、共同提高教学水平的有效方式。然而，近期在学校调研时发现，如今的集体备课许多学校却走了形、变了样。所谓的“集体备课”

本来，集体备课是同学科教师之间互相交流、共同提高教学水平的有效方式。但是，如今的集体备课许多学校却走了形、变了样，同学科教师在新单元或新章节教学之前，集合到一块，由备课组长作出分工，然后教师分头上网下载教案，教学前将复印好的教案文本分发到每一位教师。课堂上，教师除了自己分担的内容较为熟悉外，其它内容由于事先没有经过认真研究、精心设计，导致课堂教学磕磕碰碰、一塌糊涂。

点击上方蓝色字“王营说教育”关注公众号！ 集体备课不等于分工备课 王营 到很多学校调研，发现这样一种奇怪现象：备课组的集体备课变成了分工备课，一般情况下由备课组长提前一周，针对一个单元或章节的教学内容作出分工，组内教师分别承担一课时或两课

到很多学校调研，发现一种奇怪现象：备课组的集体备课变成了分工备课，在新单元或新章节教学之前，一般情况下提前一周或几天， 由备课组长把同学科教师在集合到一块，作出分工，然后教师分头上网下载教案，教学前将复印好的教案文本分发到每一位教师手中。课堂上，教师除了对自己分担的备课内容较为熟悉外，其它内容由于事先没有经过认真研究、精心设计，导致课堂教学磕磕碰碰、一塌糊涂。