这个四月,第二外语的同学们收获颇丰。在第二外语组老师们的带领下,同学们深入日本、韩国大使馆,在工作人员的指引中,足不出户学习、体验正宗的日韩生活,打破文化差异
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Project-Based Learning项目式学习“全人教育”是哈罗教育的核心组成部分,旨在促进哈罗学子的全面发展,使得他们不仅在学术上取得卓越表现,并且在各个方面都获得充分的学习探索机会。这其中包括独具特色的Project-Based
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关于夏天的关键词,你会想到什么?是属于甜蜜西瓜的季节,是校园里的鸟儿啁啾,是同学们五颜六色的裙子,是运动场上汗水浸湿的球服……
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在确保学生能够充分获取丰富多样资源的同时,又培养学生深度探索和挑战的能力。2023年春季学期,博纳学校将开启50门以上深度学习课程,通过线上学习的方式,帮助在科技、人文、艺术等各个领域想要深度学习和探究的同学提供学习资源,以及向全球同龄学子展示自我的平台。
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在我的上一篇专栏文章中,我谈到了深度工作,这是一种组织我们的注意力和时间的方式,让我们能够完全沉浸在有意义的工作中,同时留有重要的时间段来培养幸福、健康的生活。本周我将分享关于深度学习的内容,它更多的是关于我们如何在这个世界上学习和成长。
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我们生活在一个日益动态提升和快速变化的世界中,这就要求我们在教学设计和课程实施方面保持深思熟虑和创新精神。深度工作和深度学习是相互独立的学习和成长方法,指导着我们在深圳威睿达思学校的大部分教学项目。本周,我将向大家介绍深度工作在学校内外的价值和应用。下周,我将讨论深度学习,它虽与前者相关,但更关注的是在信息时代我们如何有效学习。
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