“育人”一词贯穿教育的始终,教育的本质在于促进人的健康成长。在促进学生全面发展的同时,也在反馈推动教师本身的生长,从交流和课堂中点燃梦想,踏上师者旅途。
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在太子湾实验部,老师通过密切的合作促进学生每天的学习。在进行教学计划工作时,老师们会考虑一系列的因素,而这些因素影响着老师如何规划学生的学习。在这篇文章中,我们将与大家分享一些用以支持我们学生学习的合作计划教学的方法。
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人们常用行思禅师的“见山是山,见水是水”、“见山不是山,见水不是水”、“见山还是山,见水还是水”来形容人生感悟的不同阶段。在与天地万物的关联中,体悟身心,探索生命体验,让我们不断成长。在孩子们人生的初始,我们也希望可以让他们尽情地感受风雨雷霆,体验喜怒哀乐,了解四时五谷,以此培育他们卓越的“感知力”。
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开学两个月,孩子们在集体生活中,已经逐渐习惯独立地去思考和完成自己所遇到的问题了。老师们为了能让这份独立更加深入孩子们的心,让他们能够认识自我,学会换位思考,理解成长与关爱陪伴之间的内在联系,特意邀请来了一位班级新成员......
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在深圳诺德安达双语学校,MTSS就像是一个“暗号”,但凡念出MTSS,老师们就会条件反射出“Tier One” “Tier Two”等不知名的“摩斯密码”。有的学生害怕MTSS,有的学生却宁愿错过课外课都不想错过MTSS。这个大名鼎鼎的MTSS到底是何方神圣呢?让我们今天一探究竟!
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