近日,河北邯郸3名初中生霸凌并杀害同学的事件引发了广泛关注。这起事件不仅令人震惊,更是引发了社会各界对校园暴力和青少年心理健康的深刻关注和反思。据悉,3名嫌疑人的家属至今没有出面致歉,这进一步加剧了公众的愤怒和不满。
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校本教研重在提升教师的教学反思能力王营众所周知,校本教研是提高教师专业化能力的有效途径,也是学校教育教学质量提升的有力抓手。笔者在学校调研时发现,有的学校校本教研徒有其形:要么以备课组为单位,同
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岁聿云暮,星霜荏苒。时间乘着风,照亮了我们前行的每一步。冬日的校园忙碌而欢腾,本学期的学习生活在快乐、忙碌与收获中转瞬即逝,期待已久的寒假悄然而至。为让同学们度过一个安全文明、健康愉悦的假期,1月18日上午,德琳学校小初部在养正广场举行了“
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我们常说孩子本身就是一座宝藏,里面蕴藏着无数的美德宝石,而教育的过程就是唤醒、挖掘和强化美德的过程。美德的概念或许很抽象,但却是可以触摸得到。美德教育希望借助具体行为和语言来把抽象的美德概念传递给孩子们。
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惠州市高三年级第二次调研考试早已尘埃落定,但普高部高三教研管理团队的工作才刚刚开始。为了更好地从数据中找不足,定方向,为高三教学工作提供切实可行的复习策略,课程中心彭志刚副校长、刘衍军副主任,高三年级组张天文级长等领导做了大量专业而细致的数
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某大学一名大一新生入学,四处寻找学长学姐帮忙背行李,均未得到学长学姐的肯定答复,之后便口出狂言,满嘴秽语,俨然把自己当成了宇宙的中心。
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为了促进教师专业化成长,新课程改革要求教师要对自己的日常教学行为进行经常性的反思。教学改革的实践也证明,教学反思有利于教师深入思考自身教学实践,逐步内化先进教育理念,积累和提升个体教学经验,是一条造就名师、名家的必由之路。
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实践中,当我们明确了教学反思的具体内容之后,随之而来的问题是“怎样反思?”我认为:“思”即“思维”,“怎样反思”的问题实际上就是教师面对教学中的困惑和问题“怎样思考”的问题,也即思维的具体方法问题。解决了这一问题,“怎样写?”的问题也就迎刃而解。
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前两天,有关河南郑州城市职业学院的一段军训动员的视频引来了网友热议。人们几乎是一边倒地支持学生,批评学校领导。在视频中,天正下着雨,学生们身穿雨衣,站在操场上。
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香港回归后,赴港念大学曾一度风靡内地。许多优秀高三学生把目光投向了香港这个国际性大都市。家长们更是口口相传,互相推荐。一度,社会上传出了“北大、清华沦为二流”的声音,而香港的一些三流大学分数却被炒得很高。
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很多家长和老师忽略了培养孩子自我反思的良好习惯,古人所说的“日三省吾身”至今依然很有教育意义。孩子回到家后,家长往往以工作忙、时间少为由,只关心孩子是否完成了老师布置的家庭作业,而不去过问孩子当天学了哪些知识,还有哪些知识没有掌握。
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和妈妈们聊天,总是能听他们说起各种“富养”孩子的好处:孩子见识广、有格局、博学多才、心胸宽广……在这种认知下,家长们撸起袖子,想尽办法,给孩子最丰厚的物质供养,最丰盈的精神养育,给孩子们创造各种接触社会的机会,带着他们游历世界,学习传统文
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父母对孩子来说意味着什么?是第一任老师,是指路明塔,所以父母的一言一行都深深的影响着孩子,甚至成为孩子的模仿对象。
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前几天,表姐半夜打电话向我哭诉。她说,为了让厌学的儿子知道读书的重要性,她在假期时,特意请假带儿子去甘肃老家体验生活。
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今天小睿给大家带来的是广州诺德安达学校阅读活动推广的案例分享,本次案例分享人是来自广州诺德安达学校图书馆协调员Betty老师,文字整理出自睿乐生2月9号的直播,感兴趣的老师可以去小睿视频号观看对应直播哟~在全校范围内推广阅读活动,分别需要哪
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每学年,耀华古北都会开展一周特别的学习模式:Model Week模特周。我们邀请了几位特别的客人加入到日常课堂当中,他们是平时活跃于时尚杂志或是T台走秀的专业模特。模特周学习分为两部分,一是模特速写课,作为基础训练的一部分,我们的艺术生都将参与其中;二是模特摄影课,我们影像与数字媒体设计的同学们将与模特互动,进行户外或是棚内的拍摄。
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上周,七一班同学们主持了中学部集会,主题是文明礼仪的重要性。集会分为文明礼仪介绍、视频分享、教师访谈和知识抢答四个环节。首先,主持人Angel和Grace同学对文明礼仪做了介绍,在视频展示环节中,不管是小伙伴们筛选到的动漫影片,还是他们拍摄的原创视频,都具有一定的教育意义,引导大家在日常生活中如何去尊重别人。
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11月10日以来,由于疫情反复,ASJ线下教学再次按下了暂停键。在忙碌的课程直播间中,老师传道、授业、解惑,学生交流、思考、探究。IB课程注重对创造性思维的引导,通过启发学生对问题的思考并采取行动,提高其分析能力、动手能力和探究能力。网课期间,ASJ学子也不忘让思维和身体动起来。创新和创造,是他们给出的网课答卷。
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科学、技术、工程、艺术和数学(STEAM)科目对学生取得顶尖学业成绩起着不可估量的作用。这种整体学习方法让学生拥有实用的问题解决能力,为他们在瞬息万变的世界中取得成功铺平道路。
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“懂得反思”是IB十大培养目标之一,官方对此的解读是:“IB学习者够对自己的学习和经历做出缜密的思考。为了有助于自己的学习和个人发展,他们能够评估和了解自己的长处和局限性。”然而,这样的培养目标不仅只是对学生的期待与要求,同时也要求老师能够培养反思的习惯。
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