翻转课堂-FlippedClass Model翻转课堂对比传统课堂更适合国际学生在南开启迪老师们经过不断的摸索和实践 形成了适合A-Level学习的新模式。
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从幼儿园过渡到小学,孩子们走入了更丰富的世界,面临着应接不暇的变化和挑战,将听到更多声音,需要思考更多的维度。因此,孩子们需要学习认识自己,倾听自己,充盈自己
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一位心理学家做过这样一个实验,把一些身体状况基本相同的学生分成三组,进行不同方式的投篮技巧训练。第一组:20天,每天练习投篮,天天记录,对每天的练习不提任何要求,顺其自然。第二组:时间同上,只要求每天花20分钟的时间想象投篮,投篮不中时,要求在想象中对此做出相应的纠正。
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PBL(Project-Based Learning,项目式学习)是一种问题式学习的教学方法,从真实世界的问题出发,通过组织学习小组,让学生借助信息技术以及多种资源开展探究活动,在一定的时间内解决一系列相互关联的问题,并将研究结果以一定的形式发布。
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开学以来,听了几节公开课。有的课看上去热热闹闹,有小组学习、有讨论,学生在课堂上显得很自由、很放松,个性得到了张扬,但一节课下来仔细一回味,整堂课似乎没有一个明确的教学目标,教师也没有提出具体的学习要求。
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随着深圳新一轮疫情的影响,同学们再次回归线上学习生活。网课学习期间,荟同老师们在学校优异的教学组织下,以广博的学识、创新的教学为学生带来了丰富的线上学习体验,赢得了家长们的一致好评,成为荟同口碑异军突起的一个契机。
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刚开学没多久,就被网上的一个视频给感动了!早上六点,在重庆的一个公交车上,一群身穿校服的学生正自觉地集体背书。同在车上的其他乘客,不仅没觉得被打扰,反而被学生们积极自律的场面震撼。尽管,有些网友看了会觉得“内卷太过严重”、“在公交车上看书对眼睛不好”。
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前不久,看到两则新闻。一位小男孩为了逃避写作业,想把自己反锁在房间里。可他却在慌乱之中弄坏了门锁,竟被困在了屋子里!所幸消防人员及时赶到,利用救生梯将小男孩救出,才结束了这场闹剧。
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转眼已到年底,回顾整个2021年,我发现今年教育界最大的谎言就是:双减后,家长就轻松了。作业总量是下降了,可孩子做作业的质量却丝毫没有上升。从前家长能安慰自己,孩子错着错着就会了,如今孩子连查漏补缺的机会都没了。取消学科培训,的确为家长省下了一大笔钱,但也夺走了家长赚钱的时间。
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英语的学习方法很多,但是有效学习方法主力一定是学习者本身,外界给予多少帮助都只是助力而不是主力。怎样真正提高英语学习者学习效果?最近有个词很火——“沉浸式······”,如果学习能做到沉浸式那效果一定会很好。但是真的能做到“沉浸式”吗?在学习路上的人都知道这个有点难!不过做到以下三点,让您感受沉浸式学习的快乐。
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2019年,高考报名人数突破千万。根据近十年数据变化趋势预测,2020年高考报名人数将与去年不相上下。此前,教育部多次回应称,今年高考暂不考虑延期。在这个特殊时期,“千万量级”的高考生该如何保持状态,做好最后的冲刺?
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疫情期间,孩子“宅”在家里学习,教师鞭长莫及,无法对学生的学习行为实施有效监控和管理,这就自然产生了两种截然不同的学习效果:一些孩子自律意识和自主学习的能力较强,学习效果与在校学习并无差别;反之,一些孩子管不住自己,过度放松,学习效果就差。如何培养学生自主学习的能力,成了教师和家长关注的焦点。
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开学以来,听了几节公开课。有的课看上去热热闹闹,有小组合作学习、有讨论,学生在课堂上显得很自由、很放松,个性得到了张扬,但一节课下来仔细一回味:整堂课似乎没有一个明确的教学目标,教师也没有提出具体的学习要求;学生在课堂上应当学会哪些知识、培养哪些能力,教师和学生心中都没数,课上完了,师生都感到心里空落落的。难道这样的课堂就“自主学习”的课堂?“自主学习”是不是让学生自由学习,不要课堂学习效率?
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开学以来,听了几节公开课。有的课看上去热热闹闹,有小组学习、有讨论,学生在课堂上显得很自由、很放松,个性得到了张扬,但一节课下来仔细一回味,整堂课似乎没有一个明确的教学目标,教师也没有提出具体的学习要求。学生在课堂上应当学会哪些知识、培养哪些能力,教师和学生心中都没数,课上完了,师生都感到心里空落落的。难道这样的课堂就“自主学习”的课堂?“自主学习”是不是不要课堂效率?
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早上,我正在看学习强国的内容,孩子上网课,当时老师让孩子们把多音字抄在书本上,儿子一听忙写开了,不一会,屏幕就闪到了下一页,而儿子的笔记只做了一大半。他有些着急了,连忙凑过来对我说:“妈妈,可不可以截屏呀,我还没抄完呢?”
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线上课程已经开展了一段时间,相信莱克顿的师生们都已经渐渐适应了线上课程。“云课堂”之下,是家长、老师和学校共同为孩子们守护住的“一张平静的书桌”。在线上课程授课期间,家长和学校最关心的就是该如何保证学生的学习质量。
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