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​在中部某省某再生资源有限公司3500平方米的车间内,一座近两层楼高、如山丘状的“教材山”异常醒目,几乎涵盖中小学所有科目教材。随手捡起一本初中历史教材翻看,发现品相完好、干净整洁。公司负责人赵德华表示,旺季时每月回收的教材数量是现在的3倍,绝大部分被送到造纸厂。业内人士指出,我国教科书用量巨大,教材印制越来越高档,若不能循环利用,会造成极大浪费。

近年来,香港教育局对必修科目“通识”的变革,以及对教材的修正一直都受到不少人的关注。小助手了解到,现如今许多香港家长及内地港宝爸妈都非常在意一个问题,“孩子在香港学校所接收到的知识,到底是怎么样的?”“香港的通识教育,还存在问题吗?”

新课程倡导教师不仅要“教教材”,还要“用教材教”,要求教师把教材当作课程资源之一,充分发挥自身的主观能动性,关注学生的情感、态度与价值观,拓宽课程领域,实现三维目标。然而,在具体的课堂教学中,这一理念被很多教师误解了。

近日,北京市教育委员会印发《北京市中小学教材管理办法》;其中明确规定:义务教育学校不得使用境外教材,教辅资料不统一推荐。关于境外教材使用的问题,再次成为家长热议的焦点话题;每次有相关政策出来,都会引发家长的围观,大家问的最多的问题就是:国际

北京:义务教育学校不得使用境外教材,教辅材料不统一推荐 北京市教育委员会官网截图 北京市教委制定了《北京市中小学教材管理办法》。该管理办法提出,义务教育学校不得使用境外教材,同时提出北京市、区教育行政部门和学校不统一推荐中小学教辅材料,确属

“告诉你的孩子,千万别学我。”“我,是一个反面教材。”这是今年刷屏的励志“外卖小哥”王威面对镜头说的两句话。26岁的王威时隔七年再度高考,考了623分,湖北省理科1300名,成绩出来以后,引来网友纷纷称赞。其实在七年前,王威曾高分考上过北京的双一流名校——中国农业大学。

近日,有发微博称,在现行的语文课本中发现了一处错误的知识:“今天看孩子语文课本,发现有一处错误的知识——蚂蚁搬家跟下雨没关系,可能是种群扩大等原因,蚂蚁并没有测算雨下多大或淹到哪里的能力,如果蚂蚁有这个智商,那应该直接就把窝选在雨水淹不到的地方。”

新课程强调,教师要“用教材教,而不是教教材”,“用教材教”,意味着教师要把教材看成是“文本”,而不是“蓝本”。所谓“蓝本”,是指预先规划设计好的,在实施过程中不可改变的蓝图。如楼房建筑设计图,电视剧、电影剧本等,在实施过程中,建筑人员或导演只能按照这个蓝本去施工或演出,不允许进行任意的拓宽和发挥。

教学过程中常见的困难之一,是老师不知道如何为学生设计探究主题和探究线索。而在具体到某一篇课文的教学中,老师遇到的困难往往不知道如何设计探究式的课堂活动。

PYP课程中的精髓,用“探究式学习”一词来概括并不为过。其实,在我们的部编版教材中,也经常可以看到一些课文的设计和编排方式,是和PYP的探究式教学理念不谋而合的。在教学过

据报道,从2017年9月份开始,全国中小学语文教材统一采用了全新的“部编本”。此次教材改版,换掉约40%的课文,文言文比例大幅提升。小学6个年级,古诗文总数增幅高达80%。初中3个年级,古诗文也占到了全部课文的51.7%。

新课程倡导教师不仅要“教教材”,而要“用教材教”,要求教师把教材当作课程资源之一,充分发挥自身的主观能动性,关注学生的情感、态度与价值观,拓宽课程领域,实现三维目标。然而,这一理念在具体的课堂教学操作中,却引起了许多教师的误解,认为用“用教材教”,就是抛开教材,别起炉灶,任意发挥。

编教版和人教版有什么区别?

新课程倡导教师不仅要“教教材”,而且要“用教材教”,要求教师把教材当作课程资源之一,充分发挥自身的主观能动性,关注学生的情感、态度与价值观,拓宽课程领域,实现三维目标。然而这一理念在具体的课堂教学操作中,却引起了许多教师的误解,认为用“用教材教”,就是抛开教材,另起炉灶,任意发挥。

香港教育局昨日向各中学发出通函,公布优化高中四个核心科目课程和评估方案,并向学校进行为期1个月的问卷调查,了解学校对优化方案的建议和意见。方案一旦通过,最快可在2021学年中四级起实施。由于高中四个核心科目性质都不同,故优化的方式也会不一样

所谓“蓝本”,是指预先规划设计好的,在实施过程中不可改变的蓝图。如楼房建筑设计图,电视剧、电影剧本等,在实施过程中,建筑人员或导演只能按照这个蓝本去施工或演出,不允许进行任意的拓宽和发挥。传统的教材,大概就是按照这个要求编写的,教师只要把把教材内容复制下来,将教材呈现的知识点原原本本地传授给学生,并且做到讲清楚、讲明白,学生按照老师的要求去做,就算完了教学任务。教材所呈现的知识都是真理,具有绝对的权威,不允许教师和学生有任何的怀疑。

IB DP的教学都是严格依据IB官方的教学大纲设计的。在DP大纲中,除了有传统意义上对具体的学科知识与技能的明确要求以外,还有对学科核心概念、学生国际视野、思维能力、研究能力、交流能力、社交能力以及自我管理能力等有明确的发展目标要求,结合具体学科内容的实施建议。

香港教育局推出《我们的国旗、国歌与区旗》有声故事绘本。香港特区政府6月12日宣布,《国歌条例》当日正式刊宪生效。据港媒报道,香港教育局近日推出小学适用的《我们的国旗、国歌和区旗》有声故事绘本,鼓励家长与子女一同阅读

编者按:IB课程一向非常重视让学生在真实情境中进行探究。新冠疫情的爆发也为学生提供了特殊的学习机会。在线上教学期间,海归中学部科学组利用直播与录播相结合的方式,将课程内容置于抗击疫情的现实情境与全球背景之中,引导学生积极进行探究、反思与行动。

为满足广大师生居家学习和在线学习需要,根据《安徽省教育系统新冠肺炎疫情防控工作领导小组关于做好普通中小学教材发放工作的通知》(皖教秘(2020 )86号)文件要求,3月21日-22日,合肥世界外国语学校针对确有需求的学生逐步发放纸张教材,确保“学生不返校,停课不停学。”

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