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不同国家的文化风俗是不一样的,对于计划移民或是留学加拿大的人来说,提前了解当地的一些风俗文化和“秘密”是必不可少的。加拿大的教育核心是培养个人兴趣,考试成绩不是全部,也没有一次考试定生死的压迫感。如果孩子擅长学习,未来可以凭借名校证书来逐步获得心仪的工作;如果学习的天分不够,也可以选择技术类专业。

在经济和科技高速发展的今天,越来越多的同学和家长选择出国留学,而在众多留学生之中,高中出国就读本科可以说是数量很庞大,需求也很强的一个群体了。对于这些同学来说,教学质量优秀,社会发展完备的北美可以说是他们的不二选择。

“多国混申”最近几年慢慢开始被有留学计划家庭熟悉,加上近两年全球受到疫情的侵扰,多国混申也成为越来越多家庭的选择,有计划出国的家庭也开始不单单只选择一个国家作为孩子的留学目的国,开始多一些考虑和选择。多国混申之所以成为大家留学计划考虑的方向,不仅可以规避只选择一个国家而造成的潜在风险,同时也可以为孩子的留学多一份可能和计划,随着全球经济发展和政治局势的变化,有考虑出国留学的家庭,更多的开始多重选择。

教育公平是社会公平的重要标志之一。有人认为,实现教育公平就是学校在教育过程中“削高填低”,用相同的教育内容、相同的教学模式、相同的评价标准,要求每一位学生,最终使所有学生都达到相同的学业水平。

加拿大移民项目实在是很多,可以组合成几十种移民方案,通常很多人刚接触加拿大移民后都不知道怎么选。按照种类区分,主要分为三大类:技术移民、雇主担保移民、留学移民。技术移民纯靠申请人自身的条件,各方面限制比较大,大多要求非常优质才能成功办理。所

加拿大移民项目实在是很多,可以组合成几十种移民方案,通常很多人刚接触加拿大移民后都不知道怎么选。按照种类区分,主要分为三大类:技术移民、雇主担保移民、留学移民。技术移民纯靠申请人自身的条件,各方面限制比较大,大多要求非常优质才能成功办理。所以,这里我们只说最受国内申请人欢迎的雇主担保移民和留学移民。

成长中的树木成为参天大树之前,往往需要不同的土壤才能生长。对于不同的光照条件、空气质量和土壤类型都有一定的要求,同时也会受到周围环境的影响。学生亦如同许多成长中的树木,需要用适合他们全面发展的多种方式来培养。在差异化的课堂上,教师认识到所有学生都是不同的,需要不同的教学方法才能取得成功。

加拿大统计局最近的一项调查报告指出,留学生在加拿大毕业后的工资收入与本地学生差异巨大,尤其在毕业后的5-6年内。该报告显示,留学生本科毕业后的第一年收入比加拿大本地学生低约20%,直到毕业后的第五年,差距缩小到9%。在所有其他条件相同的情况下,例如受教育程度和学习领域,留学生毕业后六年的收入仍然比本地学生低。如果是硕士学位或博士学位,收入差距则更大。

自加拿大宣布2021-2023未来三年新移民引入目标后,加拿大开始在2021年初阶段疯狂抢人,2月13日举行的快速通道(Express Entry)抽签邀请了27,332名候选人,创下了历史记录。

提及中国高中生和美国高中生的不同,一定会涉及到上学-放学时间。美国高中生早上八九点上课,下午四五点放学,晚上可能还没有硬性的晚自习;对比国内高中生,早上六点半或者七点开始早读,晚上十点或十点半才结束晚自习。中美高中生或者说中美高中教育的不同

教育公平是社会公平的重要标志之一。有人认为,实现教育公平就是学校在教育过程中“削高填低”,用相同的教育内容、相同的教学模式、相同的评价标准要求每一位学生,最终使所有学生都达到相同的学业水平。

作者家长“专家”:海归爸爸,美国 Top10 大学工科硕士,两个孩子已辗转踏上了国际教育之路。经历了 K12 阶段的国际学校幼小初高的转学、升学和择校,走过N多弯路,总结了很多实战经验,乐于分享自己和身边朋友在国际教育上的点滴温馨小提示:本

度过了魔幻的2020,生活终将继续,又迎来一年升学季。普通家长们困惑的还是那些问题:什么时候转轨国际学校?什么课程体制好?然而,一些升学观优秀的家长此时会问的是,我的孩子适合什么学校,适合什么课程体制,适合什么时候转轨国际体系?升学的决策关

中美两国的教育界和科学界有一个十分有趣的现象:每年中国中学生在国际奥林匹克数学、物理、化学、信息学、生物五项比赛中获奖人数都在国际数量中遥遥领先。美国获诺贝尔奖人数在统计中位列第一,远超中国。这说明了中国基础教育培养的学生应试和竞赛能力是非

英美教育大不同作为世界顶尖教育的代表国:英国教育与美国教育,都以其不同的特色,吸引众多海内外学子前去留学深造,而在时下低龄留学潮中,英国中学与美国中学,家长们应该如何为孩子做出正确的选择呢?

近期,有家长问,孩子小学想进黄埔区或增城区的国际学校就读,有哪些选择?能不能比较一下华师外校、中黄外国语小学、凤凰城中英文学校这三所学校的差异在哪里?以下是收集的一些相关信息,供家长们参考。华师外校爱培课程华南师范大学附属外国语学校(简称华

美国留学

在之前的《阅读策略控制卡》一文中,我与大家分享了培养学生阅读兴趣,以差异化的方式展示阅读成果的一次尝试。这段时间疫情还未完全解除,学生在家里除了完成课业,仍要坚持阅读的好习惯。有朋友向我诉苦,孩子在家读而不思,作为家长该怎么办呢?以此为契机,我修改了阅读策略控制卡,将策略换成任务(task)二字,更加针对于阅读后的成果展示。也希望能给老师或家长们一些灵感,与孩子一同乐读!

差异化教学,亦或称“分层教学”,其在国际学校的地位,大概无人不知无人不晓。但知道,并不代表实践的容易,随着民办摇号百分百消息在多地的展开,分层教学只会变得越来越急需。今年开始,我们在自建的国际教师分享群尝试每月一主题探讨的形式,一月话题便是这个,Harvey老师正是该月志愿发起人。此文摘录并总结老师们群聊中的部分内容,并加上了作者自己的一些理解及学习心得,与大家分享在此。

在亚洲,戴口罩可以对别人起到安慰作用,在西方却让别人产生焦虑。疫情之下,普通人要不要戴口罩?在国内,戴口罩防止被感染已经成为全民共识,但在西方国家,戴口罩是一种“异类表现”,因为只有得了非常严重的疾病的人才戴口罩。随着海外疫情的蔓延。

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