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戏剧教育一直是国际上公认的全人教育方式。在欧美上个世纪,戏剧教育早已被纳入幼儿园到高中的教育体系中。戏剧教育作为艺术教育最具代表性的主要科目,如今已成为我国美育的重要组成部分,它对学生的素质培育、全人教育都具有深远的意义。

继Aralia Academy学子A同学在美国知名全国性青少年在线杂志-Teen Ink上成功发表文章后,又有一名同学获得新奖项!

前段时间,我参加了在宁阳一中举行的“构建‘以校为本、研训一体’的教师专业发展机制的实践研究”课题开题会。会上,日照实验高级中学介绍的实施“全员育人导师制”的经验,切合实际,我认为不仅高中学校可以学习,凡有寄宿制学生的初中和小学皆可以借鉴。 把“教师”变成“导师” ——学习日照实验高级中学“全员育人导师制”经验有感 王营 前段时间,我参加了在宁阳一中举行的“构建‘以校为本、研训一体’的教师专业发展机制的实践研究”课题开题会。会上

文章来源:上海橙哲学堂(公众号:橙哲国际K12)2019年,留美博士陈慧祥自杀,之后遗书公布,指控其导师强迫他在投稿到ISCA'19的论文中造假,靠关系推动论文发表,并拒绝他的撤稿要求。兜兜转转时隔20个月后,ACM(美国计算机协会

我们这次的戏剧营学习,是关于如何成为一名“戏剧创作者”的学习。我们不是把大家看成是预备的职业演员,分享给大家一些戏剧行业的技巧与经验,让大家照本宣科按照导演与制作人的要求完成一个个刻板机械的台词讲述和假惺惺的角色扮演。

近年来,接二连三的学生因受导师压迫而崩溃自杀的事屡见不鲜,就比如近日刚有定论的中国计算机博士在美自杀的事件!导师学术不端并对他进行恐吓的行为是导致他不堪重负走上绝路的主要原因。美国计算机协会ACM决定撤回涉事论文;禁止其导师未来15年内在A

郭雨桐考入牛津的喜讯传来,为他的成功和优秀赞叹的同时,我们也慢慢发掘了一个又一个成功背后的无冕英雄。本周六(2月20日)14:00 盛情邀请您参加这场“云对话”了解绚烂夺目背后的故事!

当牛津大学、帝国理工大学、伦敦大学学院等名校录取的喜讯纷纷传来,我们的目光也同样聚焦到了这些学生背后的无冕英雄身上,这些“最可爱的人”是如何在22年来将一届届学生送往灿烂的彼岸?本周六(2月20日)14:00 期待您在这场“云对话”里找到答案!

格里昂将从今年三月起,为入学的硕士项目新生推出“导师项目”——来自业界的成功校友将对新生进行一对一的辅导,帮助学生更好的发掘自己的潜能。

一档名为《奇葩说》的现象级综艺节目让观众领略了辩论的独特魅力,这些“最会说话的奇葩”对于争议话题的讨论,常常带给观众强烈共鸣和全新思考。爱迪学校一向注重学生独立思考能力的培养,引导其以思辨力揭示事物本质,同时将正能量的时尚文化引入校园,于10月30日邀请《奇葩说》导师辩手来到爱迪,雄辩激战,一触即发!

为贯彻落实我校做好全面育人工作要求,10月19至20日,全体初三年级教师以班级为单位分别召开培优辅差细则落实工作会议。会议由各班级班主任主持,具体着眼分析整体高分和优势学科学生,关注低分段学生和临界生。各班从各学科以清单的方式,落实到每一位科任老师,每一位老师都要带一定数量的“优生”,一定数量的“学困生”,确切落实“一对一”的导师制度。根据学校要求,培优辅差必须因生而异,有的放矢。导师要充分了解学生情况,为每一位学生制定策略,以确保全体学生整体备考质量。

荟同相信,每个孩子都是独特的,蕴含无限潜能的个体。真正地去了解每一位学生,是个性化教学的唯一方法。

        著名教育家朱熹曾说过:“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以大成,无弃人也。”苏霍姆林斯基也说过:“每个学生的个性都是不同的,而我们的任务,首先是要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。

        “导师管理制度”是和“班主任管理制度”相对应的一种班级管理制度。但是和“班主任管理制”相比,“导师管理制”有着明显的优越性。接下来我将对导师制做一个简单介绍。

前言:CICEC秉承着“励中国心、做国际人”的国际教育理念,着眼于学生的个性化指导,建立了“导师制”,帮助学生明确学习目标,激发学习动机,树立正确的人生观和价值观。

如果你要问我,在我心目中,一个合格的国际学校除了课程体系严谨科学之外,还有什么是最重要的?我会回答,是导师制。

NAP艺术大师培育项目毕加索说:“每个孩子都是天生的艺术家,问题是怎样在长大后依然保持这种天赋。”关于NAP    About NAP印象派的画家们教会我们用光色关系的方式去观察世界。从此,人们发现,世界多了许多美妙的风景。

艺术大师培育项目课程详解NAP上海诺美学校为那些年轻的未来艺术家们精心打造了NAP艺术大师培育项目,为世界知名艺术院校定向培养在艺术专业领域具有充分潜能,同时具备扎实文化基础的未来艺术家。上海诺美学校艺术大师培育项目(NAP)的专家导师团队

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如何加强研究生导师队伍建设,提升研究生人才培养质量?

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