如何让脑海中一瞬间的灵感得到具体的展现?佛山ASJ鼓励学生通过艺术创作来表达当下的情绪和想法,用色彩、线条、音符、舞蹈传达出内心深层的感受,甚至是一块泥土,
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世华学校一直以来不遗余力地培养学生的IB核心价值观,强调全球化视野、跨文化交流以及社会责任。这些价值观贯穿于我们的教育理念和文化之中,塑造着学生成为具有国际视野和全球胸怀的公民。
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寒假前,赫德学校高端教育对话栏目“赫德圆桌派”上线,首场分享就有三位心理大咖展开了一场“如何在‘内卷’的教育环境破局”的精彩对话,相信在现在“内卷”、“焦虑”的教育环境下,可以给到很多家长思考。 2016年,徐凯文博士首次提出青少年中
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The Early Years and Primary School\'s Arts Festival was a vibrant celebration of creativity, expression and cultural dive
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观展「中国大礼CHINA DARLINGS」Field Trip艺术研学课艺术教育从不应该止步于课堂,我们置身美术馆、博物馆、时尚地标等现场,感受与创作者们的真实共鸣……
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近日,神舟十五号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆,三位航天员全部安全顺利出舱,标志着我国空间站转入应用与发展阶段后的首次返回任务圆满完成。
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Swipe left for English STEAM科学展会SCIENCE & STEAM FAIR上周五,深圳诺德双语学校全校师生和家长欢聚一堂,举行了一年一度的 STEAM 科学展会活动。学生们充满热情地向学校社区
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创造力是当今社会非常重要的品质。它是指能够跳出固有思维,提出独特的想法,并用创新的方式解决问题的能力。我们希望所有学生都具备创造力,创造力有助于学生各方面均衡发展。
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被人工智能和算法包围的20后新世代,传统教育传授的知识与技能,已经无法满足时代需求。孩子们必须跃升为“创客”,在快速变化的环境中去开启未来的成长和挑战之旅。
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不知大家是否还记得之前我们每年热度最高的活动之一的现场情况:每学期开始时,同学们倍加期待的还是多样化的选修课,今年也不例外。选修课程通常是在同学们已经掌握了一定基础知识和技能的情况下,学校为他们提供更高层次、更专业的学习机会。同时为了让同学们能够在学习主要学科的同时,选择一些与自己兴趣、职业或专业方向相关的课程进行深入学习和探索。
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ASJ群英荟萃,在新学年即将开启之际,这支创新竞进、敬业乐群的教师天团也在持续扩充,我们迎来了不少的宝藏新老师!本期为大家介绍两位新学年将执教于小学部的外教老师。本期为大家介绍两位新学年将执教于小学部的外教老师。我叫OWAIN LEWES,是一名来自英国的英语语言教师,有近20年的在中国和韩国的教学经验。我是一个十分有感染力的教师。此外,作为一名艺术家,我喜欢用充满激情的教学风格准备和展示创造性的课程,以增强我的学生的信心,并使他们获得超越自己的能力。
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#暑假期间,把时间花在哪儿更超值?##暑假期间,去哪里既能玩又能涨知识?#中育贝拉国际高中暑期夏令营7月18日-7月29日正式开营,在这个夏天,捎上行囊开启丰富多彩的主题活动,中外教双语教学,两周趣味式学习,融合文化、艺术设计
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35名开挂华美小学生斩获广州市第十二届白名单科创竞赛“小小科学家”项奖状!其中有3人获得一等奖,11人获得二等奖,21人获得三等奖。12名教师获得“优秀辅导教师”的荣誉,其中6人获得一等奖,其余均获得二等奖,师生共同努力获得“优秀组织奖”。
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游戏是孩子的天性,在玩耍中,孩子学习着社会交往能力,增长着眼界和见识,更重要的是,通过玩耍,孩子能够以非同寻常的方式获得创造力和灵感!研究表明,那些在创造性自我效能方面表现越是卓越的孩子,对自己的前途和能力就越有信心。家长朋友们,通过这11
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毕加索说:每个孩子都是天生的艺术家。其实,这句话还有后半句:问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋。“每个孩子都是天生的艺术家,问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋。”——这是每个教育者应该思考的问题,也是教师每天思考的问题。今天,我们聊聊“
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本周,MYP的学生们运用不同的学院色来深入探究MYP中学项目。MYP中学老师准备了各式各样的活动,让学生更好地理解和学习“大概念”或理论的重要性,而不是仅仅是围绕着某个主题的学习。另外,学生还展开了以全球语境作为背景的学习之旅,规划期中作业及探索其评估方法,以及研究“ATL学习方法”可如何让他们成为更好的学习者。
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周颖,中国最了解犹太教育的创新教育专家,创新教育爱因斯坦教育创始人,同时也是世界创新教育联盟Edumission亚洲区的理事长。她有三个不同的身份:是一位13岁女孩的妈妈,也是一位老师,随着对孩子的理解越来越不同,对教育的理解也越来越丰富;还是一名教育创业者,致力于把好的教育理念推广给身边更多的家长和教育同行。
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上海作家叶开在谈到女儿的教育问题时,曾说起这样一件事:孩子在学到小学语文《智烧敌舰》一文时,老师出了这样一道题:要求学生回答三国时期最足智多谋的人是谁。因为刚看完《三国演义》彩图本,女儿乔乔欣喜而自信地写下了自己的答案:“孔明和庞统”。这个答案也得到了妈妈的认可。结果,当天晚上,孩子就伤心地回来了。语文老师的标准答案是“诸葛亮”。班里有几个男生也看过《三国演义》彩图本,他们问老师,“为什么不能是庞统?”老师回答,在小学阶段答案只能写诸葛亮或周瑜,写孔明也算错。
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创新是一种少数人独有的天赋,还是每个人与生俱来的DNA?创新是锦上添花的能力,还是未来社会的必须?创新必须石破天惊,还是可以持续迭代突破?什么样的文化、环境、教育者和教育方式可以培养出创新者,是否存在一些可以参照的路径?
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