干货丨关于IB课程不得不知的五大问题!
问题一: 什么是IB课程?
IB是由总部位于瑞士日内瓦的国际文凭组织(International Baccalaureate,简称IB)于1968年创办的一个国际通行的大学预备课程体系,课程与考试中心设在英国卡迪夫。
课程设计的初衷
帮助越来越多的外交官或者跨国公司管理层,解决由于全球化工作迁移产生的子女可持续,可评估,高质量的教育问题而设计的课程体系。
课程的教育理念
终身教育Education for life。 IB课程特别强调培养具有国际意识及责任感的公民,希望将学生培养成为具有批判性和同情心的思想家,终身学习者,熟悉当地及世界事务的参与者,分享者,尊重各种文化和不同意见,希望从学术,能力,品格各方面讲学生培养成为具有国际化视野的人才。
课程目前的规模
全球有近153个国家,4964所学校开设有IB课程,IB项目数超过6453个,教师超过7000名,学生人数超过1百万。数据来源:2018年12月7日,IB 官网。
IB课程四大体系
1. Primary Years Programme PYP小学课程, 适合年龄3-12岁,课程开办时间1997年;
2. Middle Years Programme MYP中学课程,适合年龄11-16岁,课程开办时间1994年;
3. Diploma Programme DP文凭课程,适合年龄16-19岁,课程开办时间1968年;
4. Career-related Programme CP 职业课程,适合年龄16-19岁,课程开办时间2012年。
问题二:什么是DP文凭课程?
课程目标
Diploma Programme DP文凭课程,即高中阶段的IB课程,主要目的是培养具有学术能力,核心要求及创造,行动及服务能力的人才。IB 总部鼓励学生去学习完整的IB文凭课程,但是学生也可以选择学习1门或几门IB学科,这样的学生无法获得IB文凭,不过可以获得单科结业证书。
学术能力
六门学科组,难度分高级别课程(HIGH LEVEL, 简称HL)和标准级别课程(STANDARD LEVEL, 简称SL), HL课程需要至少240个小时的指导时间,SL课程需要至少150个小时的指导时间。
第一学科组:语言与文化 Studies in Language and Literature. 必选一门
第二学科组:第二语言 Language Acquisition 必选一门
第三学科组:个体与社会 Individuals and Societies 必选一门
第四学科组:科学 Sciences 必选一门
第五学科组:数学 Mathematics 必选一门
第六学科组:艺术 The Arts 可选一门,如不选,需要再第一或第五类中多选一门
IB机构可以批准IB学校以学校为基础的课程,学校可以根据自己的需求和数学资源来设计自己课程。
核心要求
1. TOK( Theory of Knowledge) 知识论
是一门必修的跨学科课程,目的是向学生介绍并探究知识的本质,需要100小时授课时间,考核内容包括1200-1600字的论文(占比67%,由IB总部评分)以及10分钟的口头评述(占比33%,由学校内部评分)。
2. EE(Extended Essay, 简称EE) 拓展论文
学生必须要独立写一篇不超过4000字的英文独立研究报告,选题需要从IB项目批准的EE科目里选择,学生也可以从现在学习的科目里选择,一般不能选择跨学科的课程,通常有导师指导学生撰写,需要40个小时指导时间,论文由校外的IB总部考官统一打分。
3.CAS能力:Creativity, Activity, Service 创造,行动及服务
通过让学生积极参与社会或社区工作,竞技或体力活动以及创造性的活动,来给学生提供个人成长,自我反思,智力,体力和创造性的挑战,以及作为社区有责任的成员的自我提升的机会。
每周至少参加3-4个小时,合计不少于150小时,2010年这项规定被取消啦,但是仍有一些学校有必须要求完成150个小时的CAS活动。CAS不计入IB总分,但是如果没有完成CAS,则无法获得IB文凭。
每个IB项目的学生都必须填写第一年的自我评估报告和第二年的IB项目结束是的评估报告,这份文件对海外大学,尤其是美国大学的申请有帮助,所以建议学生递交申请时提供完整的报告内容。
评分标准
六门学科课程每门7分,总分42分,分内部评估(占20-30%)和大考(70-80%);
TOK+EE总共3分,两项合计:45分; CAS 不计入总分。
合格分为24分,且完成三项核心能力课程,可以获得IB文凭证书;
如果不到24分,只能复读参加下一年度的考试,通过的单科可获得单科证书。
考试时间
每年5月(北半球)和11月(南半球)全球统考,考试周期为一个月,成绩在7月初左右(北半球)或次年1月处(南半球)公布。
考试地点
IB学校校内。
问题三:IB课程的选课建议?
1. 难度合理搭配
IB课程分HL 和 SL 两个难度级别的课程,如果学习能力和时间管理能力一般,就尽量只选3门HL课程,选课前参考下这门课的过往成绩分布情况。
2. 虚心多问
由于国内就读IB课程人数有限,网上可参考样本数据很少,如何选课还是多多虚心咨询老师和学长学姐。
3. 尽早确认选校方案
根据自己的大学选校方案和大致的职业规划来选课,比如医学需要生物和化学基础,建筑或艺术需要作品集,读工程类专业最好选修物理等,都需要尽早提前规划和准备。
4. 其他因素
自己的兴趣爱好,学校师资偏向,授课老师的风格和口碑等。
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问题四:如何选择国内的IB课程?
1. 看IB授权时间
获得授权越早,说明这个学校办学历史越长,教学经验也会更丰富。
2. 看IB办学质量
文凭通过率,获得文凭的总人数,IB的平均分,这些要素能看出学校的师资,教研能力以及学术管理水平的好坏。
3. 看IB升学历史
每年录取世界各国大学的质量和数量,主要参考美国前30和文理学院,英国G5, 新加坡和香港等地区的录取情况,澳洲和加拿大的录取参考价值不大。
4. 看IB授权科目数
六门学科组的总授权科目和具体科目,得到授权的科目越多,师资和实力就越强。
5. 看CAS的资源
看看学校可以提供给学生使用的资源是否丰富,是否在校内就可以完成CAS的活动要求。
6. 其他因素
硬件设施,住宿方式,周边环境,地理位置,费用等。
问题五:什么样的学生适合对IB?
1. 自学和自我管理能力强的学生;
2. 英语口语及写作能力强的学生;
3. 文理不偏科的学生;
4. 希望申请世界名校的学生;
5. 家庭经济条件优越的学生。
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