一、数据收集
高中生也有刻板印象?三牛四名学子写出万字调研报告
- 小孩子什么都不懂。
- 短头发的都是男孩。
- 女孩一定要留长发。
- 女生数学不如男生。
- 男生英语不如女生。
- 成绩好的都死读书。
- 成绩糟的都脑子笨。
「对话」
武汉三牛中美中学 × CTB赛队成员
(队长:十年级陈亦笑同学;队员:十年级王子龙同学)
线上调研面向全国高中生,做了三次不同的问卷调查,了解他们有关性别、家庭、成绩等刻板印象。
提问内容例如:你是否认为同龄男生比女生更爱玩游戏、你是否认为学习成绩不好的同龄人不努力、你是否认为跟异性关系好的高中生很奇怪等等。
并且,通过反刻板印象示例(视频或文字),调整或改善问卷填写者的观点,比如女生擅长数学题,男生也跳爵士舞,还包括一些脑筋急转弯的问题。
线下我们找了几个同学,玩了一个小游戏。
我们让两个人坐在不同教室,通过变声处理的语音工具,进行隔空对话。
在不涉及外貌描述的前提下,询问对方的兴趣爱好,日常穿着喜好等等。然后依据收集的信息,画出对方的样貌,并用语言形容对方的性格,最后两人见面,认证想象是否正确。
二、小组合作
前期调研阶段,我们设计的实验游戏,需要视频记录,其中涉及到的摄像、策划、场地选择、内容设计等工作,都由团队成员分工完成。
通常,我们会选择周一的班会课,周五放学后,大家也会聚一块儿开会,聊聊本周的工作和下周安排。
编写研究报告阶段,大多数是在周末和节假日。
我们会开一个共享文档,团队每个人负责一个版块,最后再由一个人来整理,前后大概花了两周时间,包括查文献、写摘要、调查数据分析,以及数据总结。
团队四位成员参加CTB全国线上展演,向评审介绍研究项目
三、老师指导
她在群里会反复叮嘱我们,比赛的各个时间点,需要做什么。
还会分享往届学长学姐参加比赛的经验,比如他们之前做过哪些课题,怎么做的,以及遇到过的困难,和如何克服的。
记得我们第一次提交作业的时候,因为没有在规定时间内上传,导致没有分数,于是,我们几个人特别想放弃,商量着,要不就不做了。
因为当时托福、AP的学业压力也有点大,基本上也没时间管这个事。
然后肖源老师一直跟我们说,要做就做完,无论得不得奖,都是一次经历,这次不过是一次分数,如果后面完成得很好,这次失分,也没有关系。
她就是不断给我们动力和支持,这一点对当时的我们来说,真的很重要。
四、比赛遗憾
比如在学校策划活动,让那些“不一样的人”展示自己,让大家去发现他们身上也有闪光点,或者去公共场合,去街头采访高中生,看看他们身边有没有和“刻板印象”相关的现象,或者他们对国际学校的印象。
因为年底受疫情影响,再加上寒假期间,队员凑不齐,上面这些事都没办法开展,只能线上开会。
线上开会也很局限,因为大家都有自己的事情和节奏,很难凑一块,如果是暑假,就好太多了。
第一次参加比赛,做什么,都有种赶不及的感觉。
为了尽快完成比赛,我们除了利用班会和放学后的时间,有时候还会占用社团、晚自习,甚至请假,疯狂补作业都成了常态。
所以那段时间,学业有一点点下滑,整个人的精神状态,也有点不太好。
五、获奖意义
作为一个队长来说,第一次参加这种团体性质,而且战线拉得比较长的比赛,最大的收获在于时间管理、团队协作和比赛经验吧。
很多事情,让一个人在最后一天完成是不可能的,所以你得分很多天,靠很多人一起完成。所以你要不停催促队员,激励他们主动分担任务。
而且,队员能力不是最重要的,只要愿意干,不停学就挺好的。谁也不是生来就有能力,肯定要后天培养。
然后呢,之前对比赛啥也不懂。
赛方要求找十篇以上的文献,我们完全不知道在哪里找,花了很多时间上网搜集信息。
而且,我们从来没接触过论文式的写作,只好在网上找专业论文借鉴,那段时间的阅读量特别大。
这次比赛,赛方对论文的要求还特别多,比如字体、字数、中英文的使用场景,整个过程下来,学到了不少。
下回,我们再做这些事情,就会擅长很多,更有方向性,参加比赛,给我们带来了很多经验。
*感谢商科肖源老师以及10年级陈亦笑同学、王子龙同学对本篇推文提供的图文信息支持!
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