教育评论:“洗脚”不如“洗心”
王营
母亲节到来之际,许多学校举行了一系列感恩母亲的活动。据媒体报道,一所小学100名学生在校园里给自己的母亲洗脚,迎接母亲节的到来;还有媒体称,在一所中学,一场特别的青年礼在操场上举行,初二全体同学跪在操场上,从父母手里接过了父母写给自己的家书。
为母亲洗脚也好,“跪父母、接家书”也好,这些都无可厚非,学校无非是想借着“母亲节”这个由头,对学生进行“孝道”教育。学校的出发点当然是好的,但是这种轰轰烈烈的组织形式却总让人看上去有点不舒服,给人以炒作之嫌。难道学生的孝心、感恩心仅仅靠一两次活动就能培养起来?这样的教育方式有必要暴露在光天化日之下吗?
子女对父母的孝是一种发自内心的真情实感,不仅体现在日常的行动中,更体现在精神上。两千多年前的孔子曾说过这样的话:“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?”这句话的意思是说,孝和敬是紧密相联的,对父母的孝,有人认为只要能赡养他们,让他们有吃有喝就行了,这只做了一半,因为人也同样能饲养犬马,如果对父母不是发自内心的尊敬,这与饲养犬马又有什么区别呢?
这句话虽然是针对成年人说的,我们同样也可以得出这样的结论,给母亲洗脚是孝的一种形式,给父母下跪也是孝的一种形式,如果这样一种形式不是发自学生内心的,仅仅是为了完成学校布置的一次任务,回到家里后照常当自己的小皇帝、小公主,对父母呼之即来、喝之即去,教育效果又从何谈起呢?
事实上,许多父母并不在乎子女给了多少钱,也不在乎子女是否给自己洗脚,他们只在乎子女是否能给予自己心灵上的慰藉。特别是随着社会的发展,社会养老已被提到重要议事日程,到那个时候,老人的吃穿用度全部由社会承担,子女的孝心就应该体现在对父母的关心和体谅上。
记得有一则公益广告,一位年逾古稀的老人在大年三十晚上给自已的子女打电话,有的说忙,不能回家;有的说加班,脱不开身;其实他们可能什么事也没有做。面对冷冷清清的家,老人陷入深深的孤独和绝望之中。
由此可见,学校对学生进行孝心教育,不能仅仅停留在形式上,重要的是要有实质性的内容,“洗脚”不如“洗心”。当然,必要的形式还是要有的,但形式绝不能冲淡内容,学校要通过开展系列性的教育体验活动,让学生真正认识到,父母不仅给了自己生命,还靠他们的辛勤劳动养育了自己,孝敬父母是天经地义的事情,不仅要帮父母干力所能及的家务活,更要理解父母的艰辛,替父母分忧解愁。做为学生,当务之急是刻苦学习,全面发展,努力实现父母的愿望,做一个对国家、对社会有用的人才,这就是对父母最大的孝敬。
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