教还是不教？——职业千千万，为什么选择当老师？

文章来源：上海橙哲学堂（公众号：橙哲国际K12）

“每个教师都应该意识到自己职业的尊严。”

哲学家和改革家约翰·杜威(John Dewey)在将教学归类为一种召唤时发表了这一声明。对于任何今天决定加入教育工作者行列的人(从“领导”到“教师”)应该认真考虑以下因素。

01投资未来

教师职业对未来的影响是深远的。想想马克·吐温对教育的看法:

“我们相信，一个国家的伟大出自公立学校。”

吐温尊重教育对我们国家的深远影响。他或许曾在《汤姆·索亚历险记》或《哈克贝利·费恩历险记》中抱怨过女教师，但他深知教育对美国民主至关重要。他把教师看作是在播种未来的种子。

无论是公立学校、特许学校还是磁石学校，教师都对未来产生影响。无论教师是在私立学校还是在家庭学校，其结果都是终生难忘的。

教师使学生成为我们国家未来的公民。他们教授课程，让学生为加入或发展新的、不同的、推动经济发展的职业做好准备。他们教授有关责任和准备的课程。他们利用学生的经验来教导成功的重要性和失败的重要性。他们利用大大小小的学校社区来传授善良和社交技能。

教师使用所有这些课程，并将它们与学科领域的内容相结合，以帮助学生迎接未来的挑战。

02学生成功的奖励

学生的成功取决于老师，帮助学生成功是值得的。根据兰德公司发布的一份报告，

“老师对学生的成就比学校教育的其他任何方面都重要……就学生在阅读和数学测试中的表现而言，一名教师对学生的影响估计是其他学校因素的两到三倍，包括服务、设施，甚至领导力。”

老师们在整个学年里都要庆祝大大小小的成就。

教师必须调整教学以满足学生的需要。调整是一个挑战，但找到最适合每个学生的方法是值得的。

有时，学生们会回来谈论老师是如何帮助他们成长的。

03提升自己的心智

老师们知道学习一个主题的最好方法就是教授这个主题。安妮·墨菲·保罗(Annie Murphy Paul)在她2011年发表于《时代》杂志的文章《Protégé效应》(The Protégé Effect)中描述了科学家是如何研究实习教师作为导师的行为的。科学家们发现，实习教师“工作更努力”，在应用知识方面“更准确”，也更有效。墨菲保罗指出,

科学家将这种现象称为“protégé效应”，即实习教师在考试中的得分高于那些只为自己而学习的学生，这些学生知道理解某个概念的最佳方式就是向他人解释该概念。

她指出，这在历史上是正确的，她引用了罗马哲学家塞内加(Seneca)的一句话:“我们教书，就会学习。”

04教师同伴的支持

教师与其他教师合作的情况在过去一直存在，但学校强制个人学习社区(PLC)的实施将这种形式的支持正式化了。

让老师与志同道合的人合作是一种荣幸，尤其是如果老师有积极的态度和幽默感。

因为教学是情感上的消耗，同事的支持在任何情况下都能起到帮助作用。当任务比较大时，可以根据每个教师的优势和兴趣来分担任务的责任。

最后，每个老师都知道，隔壁或走廊尽头的老师往往是学校里最好或最可靠的支持。相互分享经验有助于与其他教师建立关系。这种分享是有帮助的，特别是如果它附带了其他老师的专业建议。或者，分享可以是一种享受，因为学生们会说出最有趣的陈述，而没有意识到他们说了什么。