面对难搞的学生，我该怎么办？

文章来源：上海橙哲学堂（公众号：橙哲国际K12）

我们的目标是用更少的时间去责备学生，用更多的时间去鼓励他们，但是如果你没有一个设定期望和贯彻执行的计划，这是做不到的。那应该怎么办呢？

直接说明你对学生的期望

清楚地说明你对所有学生的期望，明确说明好的行为需要什么。让你的学生知道如果他们不遵守规则，他们将被追究责任。

让你的学生帮助你制定行为规则，并在学年开始时签署协议，让他们感到更有责任坚持高标准。把这些写出来，在教室里展示。有些规则几乎在所有学校都是普遍适用的

证明预期

和设定明确的期望一样重要的是解释为什么会有期望。不，你不必向学生证明你的选择，但作为一名教师，你的一部分工作是帮助孩子们理解为什么教室内外都有规则。“因为我这么说了”和“就这么做”，这些解释都不能帮助他们理解。

告诉学生行为期望并不仅仅是因为你想要他们这样。行为规则的设计是为了保证学生的安全，遵守这些规则可以使师生之间的关系更加健康。和全班同学进行一次建设性的对话，说明为什么良好的行为对每个人都有好处。

执行期望

一旦你列出了期望，就为你想要的行为树立榜样。提供一些例子，说明如何在不同的情况下行动，这样学生就清楚什么是期望。只有这样，你才能开始执行这些规则。

记住:行为规则不应该是你喜欢什么。永远不要告诉学生你“喜欢”或“不喜欢”他们正在做的事情——这意味着良好的行为只是为了让你高兴，并完全抵消了规则的目的。

当与挑战期望的学生打交道时，解释为什么他们的行为对自己和他人有害，然后与他们一起纠正。永远不要羞辱或公开鄙视正在做糟糕选择的学生。相反，教育他们的选择如何影响课堂，并在他们学习时保持耐心。尝试为常规破坏者制定一个行为管理计划。

表扬孩子的好行为

行为管理应该包括对良好行为的表扬，这种鼓励对学生至关重要。

经常注意并鼓励那些为班上其他同学树立好榜样的学生，建立一种鼓励良好行为的课堂文化，并建立一个系统，让学生在达到或超过预期时得到认可。

保持冷静

挫折和愤怒是对不良行为等压力源的自然反应，但作为一名教师，你的工作是保持冷静和镇定，在这些情况下比以往任何时候都要冷静。你的学生指望你来指导他们，甚至当他们付诸行动时，你也要成为他们的榜样。深呼吸，把自己(或学生)从负面的情绪里解脱出来。

记住，所有的孩子都来自不同的背景，背负着不同的包袱，所以有些孩子可能需要大量的纠正才能明白。