成功故事分享 l 阅读能力“神速”进步的秘诀
2021-11-09
近期,寻育国际教育一位北京某中学国际班学生满达(Snow)通过自身努力以及老师、家长的帮助,Star测评成绩在一年内跃升了10级,从2020年7月GE值2.4(相当于美国公立学校2年级4个月)提升至2021年8月GE值12.9+(相当于美国公立学校12年级9个月)。虽然目前只是一名高一的学生,但是其阅读能力已经达到美国高中毕业生的水准。今天,小睿将带领大家走进寻育国际教育,一同探寻“阅读能力神速进步”的秘诀。
谈及满达(Snow)同学的阅读表现,寻育国际教育合伙人Zoey老师向我们介绍到:“仅一年的时间,孩子Star成绩从小学低年级水平跃升至美国高中毕业生水准。在这期间,我们可以明显看到孩子词汇量疯涨,面对阅读文学和非虚构类文本的阅读也更为得心应手,达到轻松应对双语学校内的学科所需要的英语的水平。从学习心态和自信程度来看,孩子从一开始畏难情绪,转变为现在有意识主动阅读各类英文学术资料。”
满达(Snow)同学的阅读能力不仅有了肉眼可见的提升,其学习心态也有了显而易见的良好变化。为学生取得成绩感到欣慰的同时,Zoey老师也向我们揭开了满达(Snow)同学取得成功的“奥秘”,即科学系统的课程规划、阶段测评与助教搭配、紧密无间的家校配合以及学生自身自律严谨的学习态度和习惯。
(满达Snow在做公共演讲)
科学系统的课程规划
在寻育国际教育,老师们每次开展教学活动前,都会为每一个学生安排一套专业、快速、科学的测评,以便了解学生当前阅读水平,从而提供更为精准且科学的分级、分班建议,甚至是科学系统的课程规划。在2020年,老师们根据满达(Snow)的Star测评成绩,了解到学生8升9时英文基础非常薄弱,只有美国公立小学低年级水平,并结合Star测评报告各项指标,深度分析阅读表现所反映问题的症因所在。
学生可能从小没有养成良好的英文阅读习惯,存在词汇量匮乏,阅读技巧、文本意识以及语法基础薄弱等问题,因此对于各类文本中长难句的理解很吃力,分析和理解能力只停留在简单句水平。基于详细的Star测评诊断报告数据与建议,老师们更好地明确学生的需求,探求更有效的教学策略,为满达(Snow)制订一套从8升9至9年级下的长期、系统和个性定制化的课程规划,涵盖学术英语阅读写作、学术话题写作知识等多方面能力培养,有效提升学生学习自信,为顺利升入高中AP国际课程打好基础。
(课程学习路径和规划)
阶段测评与助教搭配
紧密无间的家校配合
在采访的最后,Zoey老师强调:“孩子能有这么大的进步,其中非常重要的原因是因为孩子学习劲头很足,非常自律、肯学,每次课前预习、课后的复习孩子都主动并且高质量地完成,学习习惯也很优秀。其自律严谨的学习态度值得每一个小朋友学习。”
睿乐生衷心希望我们能够帮助更多的老师,为学生制订科学系统的规划和执行计划,助力更多有需求学生提升学习自信,获取更大的成功。
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