原创​美育进中考要解决“考什么”和“如何考”的问题

美育进中考要解决“考什么”和“如何考”的问题

王营

为鼓励学生全面发展，各地教育部门先后出台中考政策，把艺术、体育等科目纳入考试科目。然而，全国政协委员、九三学社上海市委专职副主委周锋发现，由于传统观念对教育的桎梏、教育的功利化倾向依然严重，以至于本应有利于提升新时代全民素养的举措，在实施过程中出现了一些偏差。

将体育纳入中考，目前全国各地已基本形成共识。有的地区将体育分值提升至100分，确保了体育在中考中的重要地位，对学校开全体育课程，引导家长重视孩子体育锻炼，起到了积极的促进作用，至于体育中考考什么、如何考，各地也已积累了一些成功的经验和做法，基本上保证了中考的公正和公平。相比较而言，美育进中考，由于其学科的特殊性，目前还没有在全国大面积推开。

毋庸置疑，美育是德智体美劳“五育”中的重要一育，“学会审美”也是联合国教科文组织对未来人才提出的基本要求之一。但长期以来，受“考什么、教什么、学什么”应试教育思想的影响，具有美育功能的音乐、美术等艺术类课程，由于不是中考、高考必考科目，在学校教育中自然成了被边缘化的副科，开与不开，开设质量如何无人问津。从这一角度看，将音乐、美术纳入中考，必将引导义务教育阶段学校重视音乐、美术课程的开设，开好课程，极大地提高学生的审美素养，促进学生全面发展。

但是，审美教育既是一种体验式教育，也是一种技能教育，将音乐美术纳入中考，既需要学校具备一定的硬件条件，开足、开好两类课程，同时也需要教育主管部门和考试部门在“考什么”和“怎样考”上动脑筋。若操作不当，就会如代表委员们所担心的那样，引发新的教育不公平。

就义务教育的阶段美育硬件条件看，虽然“两基”验收后，全国各地已基本解决了孩子“有学上”的问题，但教育均衡发展的问题又摆上了重要议事日程，东西部之间、城乡之间、学校之间，在教育资源配置上还存在较大差距，“上好学”的问题日益突出。就开展美育教学的硬件设施而言，有些城市学校已配备了高标准的音乐教室、美术教室、书法教室等，音美器材应有尽有，教师数量充足；而一些偏远地区的农村学校，则校舍紧张、器材匮乏、师资短缺，如果不解决这些现实问题，仓促将音乐、美术纳入中考，对这些地区的学生来说，无疑是不公平的。

目前，开设美育课最大的难题之一是缺乏足量的艺术师资。对此，教育部体育卫生与艺术教育司副司长万丽君在接受媒体采访时曾表示，并非要求2022年全部铺开中考艺术考试，也不要求具体分值。“我们没有一个时间表，就是说2022年就要全部都铺开考试。”2022年的重要目标，是学校美育取得突破性进展，教育教学改革成效显著，资源配备不断优化，评价体系逐步建立，管理机制更加完善。她还表示，2022年的目标就是让各地配足艺术教师。

解决了艺术教育硬件和师资问题，“考什么”和“怎样考”就成了值得深入研究的重大问题。对此，周锋建议：遵循艺术、体育自身的教育与评价规律，加强艺术和体育考试内容、方式、评价办法等方面的科学研究与政策设计，让考试评价有利于激发学生对艺术、体育学习的兴趣与热情，为学生的常态化学习提供正确导向。

2021年，江苏淮安教育局率先将音乐、美术纳入中考，其基本做法为：音乐、美术各以满分5分计入中考总分，考核内容主要是音乐美术基本知识和基本素养，难度不大，学生在计算机上考试，通过提前设计好的计算机程序考核打分，学生的平均分都在9分左右。

只考查艺术基本知识和基本素养，让学生在计算机程序上打分，这种考试方式看似公平，实则值得商榷。音乐、美术作为美育的课程载体，既需要教师结合学科特点和课程标准，教授学生系统的美育知识，又要训练学生发现美、创造美、欣赏美的能力，如果按照这样的方式来考试，则无法考查学生动手、动口的审美能力，也容易导致“艺术教育应试化”倾向。

笔者认为，考音乐除了要考查学生基本的乐理知识外，最好是让学生弹一弹、唱一唱；考美术不仅要考查学生必备的美术知识，最好是让学生现场描一描、画一画，这就决定了音乐、美术中考不同于文化类课程完全通过纸笔答题的方式来进行，是否可以采取等级评价的方式？如果非要评分的话，是否可以借鉴理化生实验技能考试的方式，让学生进行现场展示，评委现场打分？

在考什么和怎么考的问题上，还要坚持因材施教原则，处理好普及和提高的关系。有的家长担心“没有艺术天赋的孩子怎么办？”同样，我们也应当担心“有艺术天赋的孩子怎么办？”因为在每一门学科的学习上，都会有一些孩子有天赋，一些孩子没有天赋。有的孩子天生喜欢学数学，有的孩子天生喜欢学语文，不能因为只有部分学生有学习这些学科天赋，就取消这些学科的考试，对此大可不必过分担心。

这就需要教师在日常教学中处理好普及与提高的关系，探索“课程学习情况、艺术实践活动参与情况、才艺展示表现”三结合的艺术教育综合评价模式。音乐、美术作为义务教育基础的入门学科，既要照顾“大多数”，又要兼顾有艺术特长的拔尖学生。学校要在开好音乐、美术课的基础上，要通过组建音乐、美术兴趣小组，举办艺术比赛等方式，为各类艺术人才的成长提供展示才华的舞台，并在中考中开辟特殊通道，为其提供进入高一级学校进一步学习和深造机会。