疫情后,我们还要出国留学吗?
2022-04-18
新冠肺炎疫情席卷全球以来,是否出国留学似乎成为中国学子的两难选择。那么,这种情况下我们还要坚持出国留学吗?希望接下来的信息可以给你一些灵感和决策支持。
1.中国国际教育的前世今生
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1847年 | 第一个 留学生 | 中华帝国闭关自守的国门刚刚被西方列强的炮火轰开,容闳在外国传教士的资助下,毅然赴美求学,最后毕业于耶鲁大学,成为第一个毕业于美国大学的中国留学生。 |
19世纪70年代初期 | 近代中国官费留学的 先河 | 120名幼童赴美,开启了近代中国官费留学的先河。当时国人风气未开,费尽周折才凑足120名留学候选名额,其中大都是贫寒子弟,当时中国朝野还视出国留学为畏途。 |
20世纪最初20年间 | 留学生社会地位的 大幅度提升 | 当时的社会舆论普遍认为,留学是中国走向独立富强的捷径。这个时期,可以说是近代中国人最崇洋的时期,也是留学生地位最崇高的时期。“留洋归来,假如倒霉也可以当一个大学教授”。 |
五四以后 | 留学教育 真正融合 的开端 | 这一代留学生是真正学贯中西,兼容古今的一代。 |
1937-1977年 | 低谷期 | 八年抗战、国共内战、东西方冷战和史无前例的文革让中国的留学教育受到极大的冲击。 |
1978年 | 改革开放 大规模派遣留学生 的序幕 | 12月,改革开放后首批公派赴美的52名访问学者从北京出发,前往美国留学,成为中国开放留学的标志性事件。八十年代,出国留学以公费为主。 |
九十年代以后 | 深入留学 时期 | 改革开放进入深入时期,自费留学开始成为主流。1981年,托福考试正式在中国举办;1984年,取消自费留学限制;1993年,“支持留学,鼓励回国,来去自由”作为我国出国留学工作的总方针被写进了中共十四届三中全会文件。 |
20世纪最初20年间 | 支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用 | 在教育部召开的新闻发布会上,思想政治工作司司长魏士强表示:支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用,是我国多年来的留学政策,进入新时代还是要一以贯之地实行,要对出去的学生要充满信心。 |
人民日报海外版《2022年留学市场将持续回暖》指出,2021年中国内地学生在英国、澳大利亚、法国等留学目的地的申请数量均有明显增长。
英国大学招生服务中心《2021年英国本科申请数据》显示,中国内地学生的申请量达到28490个,比2020年同期(24430个)增加4060个,增长了16.6%;澳大利亚内政事务部数据显示,2021年上半年中国赴澳学生批签总数中,高等教育(20岁以上)新签人数的占比增长至74.8%; 法国高等教育署数据显示,2020年有近3万名中国学生在法国留学,2021年留法中国学生人数与2020年同期相比增长了22%。
疫情影响只是暂时的,中国学生对国际教育的热情依然高涨。《2021中国留学白皮书》中说到,疫情之下,仅有9%的人群因为疫情原因暂时不考虑留学,91%的人群表示会继续留学计划。2021年Open Doors(美国门户开放报告)发布的数据,赴美留学生超过90万人,中国留学生占比排第一,高达35%。
世界在全球化,我们的孩子需要国际化。我们需要走出去,接受国际教育,促使个人进步;带着前沿知识走回来,促使国家发展和社会进步。
2. 就个人和家庭而言,国际教育意味着
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一位留学生的感悟,曾被多次引用在不同场合: “很多人问我出国五年到底学到什么收获了什么,对我而言就两样东西:一种把我放到任何一个陌生的国家我都能生存下去的能力;一种名车豪宅已动摇不了我愿意每天坐公交车去追求简单梦想的平淡心态。这两样足以让我受益终身。”
留学归国的学子们极少有人表示后悔接受国际教育,“这段经历不是用钱可以衡量的”。国家教育背景的人才似乎更能带来“创新”和拥有“批判思维”。因为在国际教育中单向的、填鸭式、划重点、死记硬背的教育越来越少见,取而代之的往往是开放、讨论、互动和合作式的教育,教师会引导孩子提问,鼓励孩子挑战。
而且不可否认,国家教育会开阔学生们的眼界;开阔的眼界带来了包容的心态,让他们在面对不同观点和境遇时,不会偏执。
以上所述的这些个人能力、素养、眼界、思维能力等都是人生宝贵的财富。接受国际教育,获得的不只是更高的文凭,而是更重要的精神层面上的人格独立、多元化的视角与更加包容的内心。
国际教育的本质,就是学习和借鉴其他国家优秀的教育实践。欧洲奉行普惠大众的教育理念,竭力提供公平的教育机会;英国教育更加注重培养社会精英;美国的教育则在新大陆爆发了惊人的创新能力;澳大利亚和新西兰立足本土、放眼世界;日本和新加坡东西结合,既发扬自己的文化,又融合西方先进理念。
教育有不一样的模式。每一个孩子都是不一样的个体,会有不同的成长路径。每个学生都需要在充实自我的同时,认识自我,选择合适自己的道路,调整未来发展的方向。
另外,中考、高考考学难度的增加;考研队伍不断扩大,国内的学习压力和竞争也是相当激烈。在有条件的情况下,选择一条更为适合的路走走,或许可以看到不一样的风景。
3. 常州卡迪夫的国际教育理念
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常州卡迪夫坚持响应“支持留学,鼓励回国,来去自由,发挥作用”的留学政策,以培养具有家国情怀和全球视野的人才为己任,为每一个孩子铺垫属于自己的人生道路。我们尊重每个孩子的特质天性,相信他们会用自己的节奏和方式成长,让世界听到他们的声音,也把世界带回中国。
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