在当今教育改革的浪潮中,项目式学习作为一种创新的教学方法,正逐渐受到社会的关注和认可。为了更好地推动华美PBL项目式学习的实施,提升教师的专业素养,我校特举办了本次
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在过去的四年里,上海宏润博源社区每年都会举办一次为期一周的探究式项目学习活动,名为“建设上海”。每年的主题都不同,例如往年的“建设可持续上海”和今年的“建设全球化上海”。项目周涵盖了十余个行业和领域,学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的领域
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如果要谈论当今世界热门的教学方式,“项目式学习”应独占一档。近些年来,项目式学习所带给传统教育的冲击愈发强烈,其不仅仅被广泛应用在包括美国、英国、芬兰、意大利、澳大利亚等欧美国家中
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暑假期间,一场为期三天的沉浸式学习盛宴在北京师范大学落下帷幕。自7月16日至18日,华外同文外国语学校CEP小学一行6人在北师大项目学习课题组的带领下,与师育未来PBL联合举办的“一起PBL,一起向未来”暑期工作坊中汲取了满满的干货。
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为了进一步提高英语教学质量,促进教师专业发展,学校邀请北京教育学院王淑娟教授为CEP双语中小学部全体英语老师开展了《项目式(PBL)学习常见问题及应对》专题线上讲座。
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Project-Based Learning项目式学习“全人教育”是哈罗教育的核心组成部分,旨在促进哈罗学子的全面发展,使得他们不仅在学术上取得卓越表现,并且在各个方面都获得充分的学习探索机会。这其中包括独具特色的Project-Based
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“创造的儿童教育需要六大解放……我们要解放小孩子的空间,让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。” ——教育家·陶行知 Educator Tao Xingzhi 01不被定义的“春天” 不一样的世界通识课堂 当三月
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3月10日下午,我校举办的“2023橘郡创新人才培养模式研讨会,暨湾区海洋研究PBL开题汇报”在深圳市南山区蛇口贝尔自然探索乐园海洋馆内举行,并圆满结束。 橘郡学子在活动现场热情待客,并充分展示学识与作品,赢得来宾一致好评。 本场活动的出席
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随着今年大学早申录取陆续放榜,橘郡学子已斩获了许多世界名校offer,包括但不限于纽约大学、麦吉尔大学、香港科技大学、香港城市大学、悉尼大学、多伦多大学等等。这些令人瞩目的大学录取背后,是同学们努力付出所获得的回报,是老师们专业授课所取得的成果,也是橘郡坚持正确的教育方针所赢得的成就。
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为孩子们创造更好的学习环境和体验,让学习快乐又有效,一直是清澜山幼儿园追求的目标之一。经过充分的准备与沉淀,我们围绕着“动物和栖息地”单元开展了PBL项目式探究学习。
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区分于传统教学模式,PBL项目式教学是一个以学生为中心的学习模式。学生针对社会焦点或者具有现实意义的问题展开研究,在指导教师的引导下以小组的形式搜索知识,获取信息,探讨方案。过程中,学生不仅能获取知识,学会技能,也学会协调,学会项目管理,综合能力得到提高。
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春暖花开,万物复苏。沉寂了一个多月的校园又恢复了往日的生机,同学们以良好的心态投入新学期的学习,教室也恢复了热闹。教育的挑战不只在课本和考试中,更是在复杂的真实世界里。在梅双,学习的方式多种多样,PBL项目式学习正是众多学习方式的一种。学习时间每周安排,全体学生参加,期末将组织同学们做中期报告和结题展示汇报。
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幼儿能感知到冬天很寒冷,换上厚重的棉衣后会行动不便。但一旦遇到冰 “雪”天气,他们依旧会无比地兴奋,期盼着堆一堆 “雪人”、玩一玩冰块。即便没有下雪结冰,和同伴冬天晒太阳也是一件特别温暖开心的事情。而冬天的到来,还意味着新年的即将来临。与冬天亲密接触满足了孩子们玩冰、玩“雪”的心理需求,能够让孩子们体验冬日不怕冷、畅快游戏探索的乐趣。
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枫叶英语是一门非常前沿的课程,PBL对于老师颇具挑战,需要老师投入大量的时间和精力研究学习对象、教学目标和教学方法,从而确保课程的良好的趣味性、参与性和新颖性。这个月迎来同学们最喜欢的科学单元之一——太阳系!本文带领大家走进May老师的项目式教学,展示情景互动、阅读和写作有机结合、融入艺术元素,独具一格的跨学科融合教学方式。
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世界的快速变化,让人们发现,仅有单一学科的知识是远远不够的。孩子的统整力、观察力、表达力、审美力等都很重要。综合能力的发展、培养跨学科联想的意识和习惯,我们从小学就要开始培养!本学期福港艺林学校小学双语部以国家课程为基础,结合IB跨学科理念,在1-4年级开展了项目式学习。同一个探究主题从不同科目的角度去学习是什么样的体验?在这里孩子们找到了答案。
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PBL项目式学习是橘郡美高教学过程中的重要组成部分。学校一直致力于为学生提供有道、有趣的课堂和学习环境,将各个学科融合,在探索和实践中帮助学生掌握学科内容,更重要的是激发学生的探索、实践的能力,以此提高学习的内驱力。
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宁碧校园芳草香,十月微雨正可人。10月27日中午,在综合馆小歌剧院,宁碧教师发展中心组织了本学期第二场PBL项目式学习。 新课标,新思想,新理论,这些新的变化对宁碧教师团队提出了更高的要求。PBL项目是学习给老师们带来了全新的教学理念和教
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如何在失重的环境下衡量未知物体的质量?如何保持时尚的同时致力于环境保护,设计符合大众审美的包袋?如何通过橙子皮传导电流,做成电池?近日,北京爱迪学校澳洲高中举行了2022年商科&理科PBL项目式学习结营仪式,学生们富有思辨的研究成果以及现场嘉宾的精彩点评,点亮了这个熠熠秋日。
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很多国际学校,尤其IB国际学校,特别强调PBL主题项目式学习。与传统教学相比,这为很多在学校里缺乏参与感的学生提供了一剂良方。通过PBL,学生可以锻炼自己的心智,提高应对困难和挑战的能力,从而改变参与度低、学习活力差的问题。培养有能力、有创造力的学生,仅仅靠教学的转变远远不够。在PBL模式下,学生可以理论与实践结合、打破学科的界线、自发主动地学习、学会运用协作工具、并获得到有价值的项目成果。
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PBL(Project-based Learning),即项目式学习,是让同学们以小组的模式,在导师的辅导下参与社会有影响力的长期项目。同学们不仅需要应用课堂知识,也需要主动吸取其他知识,并与其他团队合作以寻找帮助。PBL通过基于项目的学习场景解决可持续性问题,指导学习者解决真实世界的问题。这些项目让学习者参与真实的,基于探究的活动,从中获取内容,分享观念,重新审视自己的想法,从而强调了学习过程本身。
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