Wanda视觉 | 如何做好幼小衔接
夏天,是幼儿园大班孩子入读小学前最后冲刺的阶段。在这期间,家长、孩子、老师都有不同程度的紧张。要做好幼儿入读小学之前的准备,首先要了解幼儿入读小学后的主要压力源。
深圳大学费广洪教授调查发现,幼儿在入读小学初期主要压力源来自以下方面:
其次,要了解心理断层问题。
德国哈克教授认为,幼小衔接阶段的孩子,存在6个方面的心理断层:
类 别 | 特 点 |
关系人断层 | 离开幼儿园老师,小学老师更严格和期望高 |
行为规范断层 | 被更高的理性和规则控制 |
学习方式断层 | 从游戏为主到系统学业知识 |
社会结构断层 | 师生关系和同伴关系需要重新建立 |
期望水平断层 | 成人给予更高期望和压力 |
学习环境断层 | 幼儿期相对自由、活泼的学习环境转换为受教师支配的学习环境 |
再次,要把握幼小衔接的大方向。
我建议家长们用宏观把握、系统思维、整体培养的方法全面应对和落实幼小衔接教育问题,重点从国家指导性文件中寻找重点和突破点。
国家从2010年开始陆续颁布了多部学前教育中幼小衔接工作的指导性文件,多次强调要防止幼儿园教育“小学化”的倾向。教育部《小学入学适应教育指导要点》(2021年)提出,入学准备教育三大要点:
一、
全面准备
身心准备、生活准备、社会准备、学习准备。强调以幼儿身心全面准备为目标,围绕幼儿入学所需要的关键素质来培养和教育。
二、
把握重点
一是基本素质(从小班开始逐步培养健康体魄、积极态度和良好习惯),二是关键素质(在大班加强培养社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持)。
三、
尊重规律
强调要充分理解和尊重幼儿学习方式和特点,把上述的“重点”内容融入游戏和每天生活中,支持幼儿通过直接感知实际操作和亲身体验来积累经验,逐步做好各方面的入学准备。
最后,我们来具体讨论以下这几个汇景幼儿园的家长们普遍关心的问题。
问
大班需要学拼音吗?
答
我们要清楚幼小衔接教育是“为进入小学学习而做准备的教育”,而不是“提前学习小学的课程内容的教育”。
据调查,一年级第一次和第二次测验,入学前学过拼音的孩子比没学过的孩子成绩好些;而第三次测验开始,两类孩子已无明显差异。
因此,在幼儿园阶段不建议“写拼音”,但可以做一些准备,如:学习端坐姿势、正确握笔(让孩子学习的正确距离)、收拾文具等。
问
幼儿园探究为主的课程,如何跟与小学课程连接起来?
答
两个学段的课程内容有很大的区别,特别是在知识内容和结构方面,幼儿园的课程更具游戏化和生活化,小学的课程则是学科化和系统化。
让孩子在小学的学习(成绩)好,很重要的事情就是在入学前让孩子“学会学习”,如:能对观察、倾听、记录、归纳、理解、表达、提问、交流等方面产生兴趣、形成正向的态度、培养习惯和能力等,并让孩子拥有规则意识和任务意识。这些,恰恰都能在探究课程中得到培养和锻炼。
问
担心孩子小学跟不上学习进度,如何选择培训班?
答
通常情况,孩子在身心、生活、社会和学习四个方面的准备,在幼儿园和家里基本上都可以得到培养和锻炼。
如果家长通过对孩子的观察以及专业老师的评估,全面分析孩子情况后,诊断出孩子的短板,那可以适当地选择强化训练,但需注意防止输入填鸭式、高压式的课程,避免孩子未上学就已经厌学,或者造成上小学以后不知不觉产生了“我不用听课都可以考高分”的意识和坏习惯。
问
如何充分暑假假期准备上小学?
答
暑假是孩子学龄前最后的快乐时光,应该让他们尽情享受。上小学是孩子和家人一件开心的事,是孩子成长中重要的里程碑。
在暑假里,除了让孩子玩得开心,爸爸妈妈可以在日常生活里做几件事情:
1.做好心理准备,让孩子向往上学——带孩子熟悉学校或上学的路线;讲述交通交规与安全事项,分享自己童年上学的故事。
2.做好生理准备——帮助孩子从幼儿园的生活与作息过度到小学生活与作息,如睡觉、起床、如厕、喝水、洗手、更换衣服、吃饭等,注意循序渐进和激励引导,学习使用时钟(包括闹钟)有时间意识地做事情。
3.做好物品准备——和孩子一起购买书包、文具、家庭小书桌等用品,让孩子学习书包里书本、文具、水杯、汗巾、雨伞、衣服等物品的分类摆放。
4.做好社交准备——有条件可以安排孩子跟一些小学生孩子一起玩,从中观察孩子与别人交往中的情况,如是否大胆、友善,能否参与解决冲突或独立解决冲突,让孩子倾听大哥哥大姐姐的校园故事等。
幼小衔接不是幼儿园或家长或孩子等某一方的独角戏,也不是某几次的活动,更不是一蹴而就的事情。做好幼小衔接,需要家园科学衔接与合作,与孩子共同努力,相信孩子肯定可以顺利、开心地升学,开启未来成长之路。
汇景新城幼儿园
2022秋季招生正在进行中
文字:Wanda
图片:汇景幼儿园老师
编辑:Dylan
审核:Catherine
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