教育评论:热炒学霸“笔记”不如共享学霸“资源”
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教育评论:热炒学霸“笔记”不如共享学霸“资源”
王营
高考后,不少颇具经济头脑的学霸们做起了贩售知识的生意,将三年辛勤积累的知识输出,或卖起了笔记,或趁热打铁“自销”做家教。这类“学霸经济”颇有市场,一本学霸笔记能卖上好几十元,而应届学霸家教的价格也比普通家教要高出不少,忙活一暑假或能成为“万元户”。(《新快报》7月29日)
“学霸”通常是指那些在当年高考中取得优异成绩的应届高中毕业生,他们在万人共挤的高考“独木桥”中独占鳌头,成为当地的状元、榜眼或者探花,的确令人敬仰,其独特的学习方法和学习技巧,也确实值得挖掘,以利于后继学子们学习和效仿。尤其是学霸们的“笔记”,记载着他们高中三年的学习轨迹,细细研究,确实也能从中找到学霸们成绩优异的一些蛛丝马迹。
但是换一个角度来思考这个问题,每个人的学习、生活环境不同,其学习与思维的方式也不尽相同,因此适合学霸的学习方法并不一定适合每个学子。同一个教师授课,学霸的笔记可能比一般学生记得详细些,但所记内容与与其他同学并无两样。能成为学霸,可能不仅仅由于自己的一本笔记,也不是那些泛泛而谈的学习方法。我认为学霸与一般学生最大的不同首先在于他们对待学习的态度和良好的学习习惯,然后才是科学的学习方法。因此,一般学生即使把学霸的学习笔记背得滚瓜烂熟,如果学习态度不端正,学习习惯不好,也不一定能像学霸那样,在高考中取得优异成绩。
尽管如此,学霸们对待学习的态度和科学的学习方法仍然能给后继学子带来一些启发,学霸参与家教确实能给学子们传授一些优秀的学习方法,“学霸笔记”也许能帮助他们抓住考试的重点以及知识的精华,从而达到相互借鉴、共同进步、共同提高的目的。但是,这种“学霸经济”受益的只能是一小部分学生。笔者认为,与其热炒“学霸家教”、“学霸笔记”,不如教育部门或学校出面将学霸们集中起来,让所有学子共享他们成功的经验。
每年高考结束后,在学霸们等待大学录取通知书的这段时间,学校可将他们召集起来,一是收集他们三年来的学习笔记,由各科任课教师把关,将笔记的精华部分进行复印整理,以便开学后让所有学生学习借鉴。二是让他们为下一届学子举办讲座,介绍自己的成长、学习经历和学习方法。讲座要尽量详细具体,要像面对面做家教一样,不遗漏细节和关键点,以利于学弟学妹们根据自身特点,感情产生触动,并学到一些有用的学习方法和技巧。讲座可以是综合的,也可以根据学霸自身的优势,分学科举行。对于这样的方式,一来可以视作学霸们对母校辛勤培育的报答,二来还可以提高他们的归纳梳理能力,锻炼口才,增强自身在学弟学妹中的影响力。这样的方式虽然不如家教挣钱,但我相信每一个学霸都不会推辞。
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