学在世华 | 关于FP英语分层教学的Q&A,英语组组长为你解读!
最近,在和一些同学和家长的交流中,我们发现,很多人都对FP阶段的英语分层教学很感兴趣。分层的依据和标准是什么?如何进行分层教学?分层之后是否还有调整的机会?……
带着种种问题,我们很高兴地邀请到了CWA世华学校英语学科组组长Rick老师,由他来对大家关心的问题进行回答和解读。
Q1
为什么要在FP阶段进行分层教学?
Rick:从教学角度而言,把不同水平的学生混编在一个班级教学是不够科学、严谨的。一方面,这对老师教学和学生学习都会带来较大的挑战。另一方面,我们只有FP一年的时间,让学生为全英文授课的IB课程做好准备。通过科学的英语分层教学,当同学们进入IB阶段时,就能面对所有的学科课程。
Q2
分层的依据和标准是什么?
Rick:在录取阶段,我们进行的是剑桥英语分级考试。然后到了入学时,我们进行了由牛津大学举办的英语分级考试。这两个考试非常相似,主要评估阅读、写作和听力能力。最终,我们结合学生在欧标考试中的表现,对学生的分数进行评估,分数的范围区间对标A1到C2。A1至C2的水平依次递增,比如,A1是非常基本的语言使用者,C2则代表的是非常流利,甚至是精通。
Q3
不同班级的差异是什么?
Rick:我们FP的第一个班级是英语B标准水平,这是为得分在A1和A2之间的学生设计的。这些学生需要更多的语言支持,需要中英翻译,所以该班级的老师本人母语是中文,学生们需要她的帮助。这类课堂也更侧重于英语技能的培养以及英语学习信心的建立。
另外就是英语B高阶水平,这正是我们大多数学生的区间,大多数在考试中得分在B1到B2之间。这一类班级的教学,更侧重主题和概念,并将文学元素融入其中,以此为明年的英语高阶课程做好准备。
最后一个是英语语言文学班,这是为分数在B2和C1甚至是C2之间的学生设计的,已经非常接近英语母语者课程。这个班级更多是关注概念性理解以及对文学和语言的分析。
Q4
后续是否还会有班级的调整?
Rick:我们希望学生能够向上发展,但事实并非总是如此,学生的学术表现可能会上下浮动。十一月的期中评估是我们即将迎来的里程碑之一,届时,所有的FP学生都将参加完全相同的考试,我们将根据学生的学术表现并综合日常课堂、作业及活动表现,进行一定的调整。比如,从语言文学课转到英语B班,从英语B标准班到英语B高阶班,这完全取决于学生的表现。另外,在学期结束的时候,也就是一月份的期末评估,也可能再次发生班级的变化。
Q5
还有哪些需要注意的关键点?
Rick:语言文学班的学生在明年可以选择英语A文学,或者英语B高阶。从语言文学转到英语B的时候,你要小心这个选择。对一些大学的招生官来说,这看起来就像故意避开适当的挑战,而选择相对简单的学科。如果学生这样做,招生官会对此有质疑和担忧。
目前英语B的学生可以选择任何一个高阶课程,或者选择英语B标准课程,这取决于自己觉得什么是适当的挑战。但也要知道,在某些情况下,英语B标准水平,可能对申请的大学专业还不够,这需要和升学指导老师一起商量、探讨。希望大家能够享受在CWA世华学校的英语学习之旅。
感谢Rick老师详尽地为我们解读了这些备受关注的问题!
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