Participating in international competitions offers numerous advantages for Junior school students, fostering holistic development and preparing them for a globalised world. Firstly, these competitions provide a platform for cultural exchange,
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我们常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈,认为它们都是激励人积极向上、不断前进的精神动力。但是,一个来自斯坦福大学的测试结果令人震惊,“表扬”与“鼓励”的结果大相径庭!区分好二者非常关键。
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每个孩子都无比渴望得到父母的欣赏,有的孩子甚至一生都在努力讨父母欢心,希望获得父母的认可与鼓励。
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对于每个孩子而言,父母就是他们的全世界。父母的激励,是指引孩子前进的灯塔, 父母的打击,是种在孩子心里的毒瘤。孩子需要你的激励,而不是激怒。虽然有些话看似很日常普通,但对孩子却有着深远的影响,所以家长千万不要吝啬你对孩子的夸奖。要想孩子更优秀,这些激励孩子的,家长一定要多说。
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前不久,朋友家发生了场“家庭大战”。起因是朋友8岁的儿子睡觉前闹着要玩手机,朋友不允许。原以为儿子能老老实实回房间睡觉,没想到他竟然对着妈妈吼:“凭什么你能玩,我不能玩?”刚开始朋友还好声好气地跟儿子解释,因为妈妈上班一天很累,需要放松一会儿。
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长期以来,我们的文化都比较提倡“孝顺”,孝顺父母、孝顺长辈。近日,微信上流传着一篇文章《孝道是人性的逆袭》,文章指出,孝这个字,其实有点空,真正要命的,是“顺”这个字。顺,即孩子“顺”老人的意。这样做的代价是,孩子的真实自我被牺牲了。孝道,就是在鼓励孩子发展假自我,不是以自己的感受为中心,成为他自己,而是以父母的感受为中心,成为父母期待中的那个虚假的人。这与人本主义心理学、存在主义哲学乃至现在的客体关系心理学都是相悖的。
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长期以来,我们的文化都在提倡“孝顺”,孝顺父母、孝顺长辈。但近日微信上流传着一篇文章《孝道是人性的逆袭》。文章指出,孝这个字,其实有点空,真正要命的,是“顺”这个字。顺,即孩子“顺”老人的意。这样做的代价是,孩子的真实自我被牺牲了。孝道,就是在鼓励孩子发展假自我,不是以自己的感受为中心,成为他自己,而是以父母的感受为中心,成为父母期待中的那个虚假的人。这与人本主义心理学、存在主义哲学乃至现在的客体关系心理学都是相悖的。
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刚出生的孩子并没有什么区别,为何三年、六年、九年成长之后就产生了很大的差异,走出了不同的道路?这个差异就是由家庭造成的。
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这段时间,钟南山院士收到了许多来自孩子们的信,有的字迹工整,有的笔触稚嫩,有肖像画,也有手抄报……钟院士认真阅读了每封来信,并亲自回信,写下了对青少年的寄语:用知识缝制铠甲,不远的将来,各行各业都将由你们披甲上阵。希望你们不惧艰辛、勇敢前行
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我们常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈,认为它们都是激励人积极向上、不断前进的精神动力。
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