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  • ​乡村教师培养既要重数量，又要保证质量

    2018年，教育部等五部门印发的《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》（以下简称《计划》）提出：“推进本土化培养，面向师资补充困难地区逐步扩大乡村教师公费定向培养规模，为乡村学校培养‘下得去、留得住、教得好、有发展’的合格教师。建立健全乡村教师成长发展的支持服务体系，高质量开展乡村教师全员培训，培训的针对性和实效性不断提高”。

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