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课堂学习效率相关文章

  • “自主学习”不是不要课堂学习效率

    开学以来，听了几节公开课。有的课看上去热热闹闹，有小组合作学习、有讨论，学生在课堂上显得很自由、很放松，个性得到了张扬，但一节课下来仔细一回味：整堂课似乎没有一个明确的教学目标，教师也没有提出具体的学习要求；学生在课堂上应当学会哪些知识、培养哪些能力，教师和学生心中都没数，课上完了，师生都感到心里空落落的。难道这样的课堂就“自主学习”的课堂？“自主学习”是不是让学生自由学习，不要课堂学习效率？

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