教育叙事:其实你可以这样说……
教育叙事:其实你可以这样说……
王营
小张很幸运,今年师范大学刚毕业,就通过县教育局的教师招聘考试,分配到一所重点中学担任初一三、四两个班的语文课。
刚刚参加工作的小张,工作特别认真。每天很早就来到学校,监督学生上晨读;备课时遇到不懂的问题,虚心向老教师请教;学校语文组开展教研活动,小张聚精会神地听老教师讲课,认真作记录,小心翼翼地发言;每上一节新课,小张总是先征求老教师的意见,或者先听老教师的课,然后再认真备课,课上完后还要反思自己的教学得失,在备课本上工工整整地写下“教后记”;学生的作业,尤其是作文,小张每篇必改,作文本上画满了各种密密麻麻的批阅符号,文后还有中肯的批语。由于小张工作认真,赢得了老师们和同学们的喜爱。
眼看开学后半个学期过去了,年级语文备课组决定,举行一次阶段性考试,摸一摸前一段时间各自教学情况,分析下一步的教学那些地方需要改进,那些地方需要加强。
题目是由备课组统一命制的,考试时间由各任课教师根据所教班级情况自行安排,小张决定利用周三中午第四节自习课,两个班同时举行考试。不巧的是,四班班主任李老师下午要去教育局开会,学校临时决定李老师下午的第二节数学课提到本节上,小张只好先让安排三班考,下午第二节再让四班考。
考试进行得很顺利,小张监考很认真,两个班的学生很守纪律。为了尽快摸清考试情况,小张连夜加班,将试卷批阅出来。考试成绩令她大吃一惊:平时三班总体上要比四班好,但这次考试四班成绩却高出三班许多,而且已经位居全年级第一,与第二名也拉开了距离,有这种可能吗?更令她吃惊的是,四班几个平时调皮捣蛋、不爱学习的孩子,这次居然考出了高分,莫非他们真的进步了?
经过一番细致的调查,小张弄清了事情的来龙去脉。原来问题就出在两个班没有同一时间考试这一环节上。四班下午第二节考试时,许多同学已通过三班同学之口知道了大部分考试题目,他们利用中午饭空的间隙,已将答案背熟了。
这让小张老师非常恼火!她怎么也没有想到,自己辛辛苦苦工作,学生竟然欺骗她,自己大半个学期的努力,算是白费了!她决定利用第二天的讲评课,好好地教训一下这班学生!
果然,在第二天的讲评课上,小张老师大发雷霆,当着全班同学面,将这一现象批得体无完肤,许多同学也默默地低下了头。正当小张老师一逞口舌之快之时,班里平时语文学得最好的小琳同学怯生生地站起来说:“老师,我的成绩是真实的,我没有抄袭。”还有几个同学也附合着。
“谁能证明你是真实的,平时不好好学习,考试投机取巧,我对你们算是彻底失望了!”
听了小张老师这番训斥,小琳没有辩解,低下头来,眼睛里充满了委屈的泪水。
一星期过去了,小张老师发现,四班的课堂气氛再也没有以前那样活跃了,平时爱发言的小琳等几个同学,课堂上变得沉默寡言。主动提问他们,往往也答非所问。更让人意想不到的是,小张老师在批阅小琳的周记时,发现这样一段话:
“以前,我非常上喜欢上语文课,自从期中考试老师批评过我们之后,我对语文课渐渐失去了兴趣,明明我的成绩是真实的,老师却不信任我,学这门功课还有啥意思,慢慢混罢!”
读了这番话,小张陷入深深的自责和苦恼之中。
班主任李老师发现小张这几天情绪不对劲,班里语文学习和积极性下降,主动找小张老师交换意见。小张将自己满肚子的苦水向李老师倾诉了出来。
听了小张老师的倾诉,李老师微微一笑,真诚地说:“年轻老师工作有干劲,实事求是,想要点真实成绩,这是好事。但是干工作不能凭感情用事,面对一群不懂事的孩子,要讲究点方式方法。像你遇到的这种事儿,刚参加工作那会儿我也遇到过,其实你大可不必大发雷霆,讲评课上你可以对学生说这样一番话:
‘同学们,这次考试我们班成绩很好,在全年级夺了冠,这是件令人高兴的事情。但是我知道,个别同学成绩不真实,事先知道了考试题目。这些同学能在很短的时间背下答案,说明他们头脑很聪明,如果把全部精力用到学习上,一定会取得更好的成绩。这次成绩仅作参考,事先不知道题目的的同学,老师为你们取得的成绩高兴;事先知道题目的同学,希望你们拿出自己的聪明劲,加倍努力,争取下次考试你们取得同样的好成绩。’”
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