双减时代压力倍增的一群人,如何为自己更好赋能?
今年,教育界最火爆的热词无疑是“双减”。
先有两厅印发文件,后有督导委员会办公室对各省“双减”工作落实进度每半月通报,全国自上而下逐层推进,大有排山倒海之势。
说是史上最严格的一次减负措施也不为过。
为了全面落实“双减”政策,各地纷纷响应:减负提质,减负增效,课后服务,延时服务,作业管理等措施纷纷出台。与此同时,“双减”热带来了教师“困”——困惑、困乏、困难……教师负担在无形中增加。
有机构做了一份调查,样本总数为6653份,对象覆盖了全国31个省市自治区的中小学教师。
从反馈的数据中,可以看到最值得关注的是:学生成绩(升学率、平均分、优秀率等)考评占比为81.21%(多达5403人),教学任务目前仍然是教师的最大负担。
与此同时,随着双减的落地,随之产生了大量的家校沟通工作,高居榜首的是“家长更加焦虑,使得家校沟通变得更困难”,占比为39.23%(2610人)。
“双减”实施后,家校沟通的具体情况
“双减”实施后,家校沟通的具体情况
如何能够更好的掌握孩子们的身心变化,提升学生的学习力,如何更好的进行家校沟通?已经成为教师日益迫切需要解决的问题。
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