2021年诺贝尔奖在万众瞩目中落下了帷幕,获奖名单已全部揭晓,但关于它的讨论声却依然络绎不绝。在今年的获奖名单当中:3位经济学获奖者均在美国大学任职,物理学、化学和生理学/医学等三个领域的7位获奖者中,有4人在美国研究所或美国大学任职。不得不承认,诺贝尔的得奖人数比例严重偏斜,并且几乎全部集中于美国。
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在电影《无问西东》里,有这样一个故事:擅长文学的吴岭澜因“理工科才叫实业”的执念而痛苦迷茫,直到1924年泰戈尔访问清华园,吴岭澜才在听过泰戈尔的演讲之后找到了真实的自我,并由此改变了人生的轨迹。对于大部分人而言,能够与各行各业的精英、大师进行面对面交流,都是一种不可多得的珍贵体验。在智者们的耳提面命下,说不定台下聆听的某位学子也会像吴岭澜一样被点燃心中的火焰。
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点击上方蓝色字“王营说教育”关注公众号! 日本频获诺奖,对我国中小学教育有何启示? 日本频获诺奖,对我国中小学教育有何启示? 王营 有关资料显示,从1949年汤川秀树成为首位日本获奖者以来,共有25位日本科学家获诺贝尔奖(含两位美籍日裔科学
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中美两国的教育界和科学界有一个十分有趣的现象:每年中国中学生在国际奥林匹克数学、物理、化学、信息学、生物五项比赛中获奖人数都在国际数量中遥遥领先。美国获诺贝尔奖人数在统计中位列第一,远超中国。这说明了中国基础教育培养的学生应试和竞赛能力是非
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如果说诺贝尔奖得主是科学界的“巅峰”,那么,深圳在追求“高峰”之余,也在积极打造“高原”。这一点,从深圳高校的师资力量就可见一斑。截至目前,南方科技大学已签约引进教师1044人,包括中外院士44人(签约引进与自主培养全职院士22人)等。教学
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10月中旬,随着诺贝尔奖最后一项经济学奖得主的揭幕,2020年诺贝尔奖全部揭晓。然而,经济学奖公布的两位获奖得主罗伯特·威尔逊(Robert Wilson)和保罗·米尔格龙(Paul Milgrom)中,保罗·米尔格龙就是一位犹太人。
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本次诺贝尔奖设六个奖项,分别是生理学或医学奖、物理学奖、化学奖、文学奖、和平奖、经济学奖。
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