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自主、合作、探究是新课改倡导的基本理念。所谓探究式教学,就是教师引导学生主动地从学习和社会生活中选取与教学目标和教学内容有关联的问题或项目,用类似于科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的教学活动。课堂教学中如何有效实施探究式教学?《人民教育》曾刊发特级教师华应龙《圆的认识》一课的教学反思----《大成若缺认识“圆”》,读后颇受启发,使我们对探究式教学有了更进一步的认识。

教学过程中常见的困难之一,是老师不知道如何为学生设计探究主题和探究线索。而在具体到某一篇课文的教学中,老师遇到的困难往往不知道如何设计探究式的课堂活动。

PYP课程中的精髓,用“探究式学习”一词来概括并不为过。其实,在我们的部编版教材中,也经常可以看到一些课文的设计和编排方式,是和PYP的探究式教学理念不谋而合的。在教学过

自主、合作、探究是新课改倡导的基本理念,何谓探究式教学?就是教师引导学生主动从学习和社会生活中,选取与教学目标和教学内容有关联的问题或项目,用类似于科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的教学活动。前些日子,读了特级教师华应龙《圆的认识》一课的教学反思——《大成若缺认识“圆”》,深受启发,使我对探究式教学有了更进一步的认识。

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