坐落在国家5A级景区里的校园,一直以绿树环抱、碧草如茵的环境而深得孩子们的喜爱。而最近,你会发现K2的孩子们似乎在把美丽的大自然搬回自己的教室,在他们教室的角角落落里,有着各种植物的气息。就让我们寻“芳”而去,看看K2的小朋友们如何在植物中成长的吧。
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幼儿园里,轩轩和宁宁突然争吵起来。轩轩认为“这个世界是先有鸡再有蛋”,宁宁认为是“先有蛋再有鸡”。两个孩子的嗓门越来越大,都摆出非要争赢的架势。在探究式课堂中,孩子是活动的主体,老师是观察者、倾听者和记录者。面对上述的情景,探究式教学的老师会应对如下:
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随着社会与经济的发展,人们越来越注重自身身心健康的发展,人类的自我认知一般是从探究自己的身体开始的。我们本单元学习的目标就是带领孩子进行关于人体系统的探究,三年级孩子在日常生活中早就已经接触到人体系统和人体重要器官,在似懂非懂间激起他们探究人体系统的欲望,因此本单元一开始就大大吸引了孩子们的学习兴趣。
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近日,四年级的学生们开启了一段以“我们身处什么时空”为主题的超学科探究单元学习之旅。在这个课题中,学生们的任务是研究和设计一所新的的爱莎学校、准备一个具有说服力的演讲,最后向Beth校长和小学协调员Josh 先生展示他们的探究成果。
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香港疫情的反反復複,相信無論是大人還是孩子們都在隨時適應著或「網課」或「面授」或「網課+面授」的新型教學方式。「耶!今天有兩節UOI課!」「我最喜歡UOI了哈哈哈!」「李老師,我們今天要探究什麼呀?」……這些對話來自漢鼎書院一年級網課課堂,
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探究纪实——太空,蛟龙深潜 嫦娥探月,我们在一个个故事传说中,播种一粒太空梦,梦想飞向天际与嫦娥对话,去探索宇宙奥秘。浩瀚宇宙 北斗穿行,星辰大海的征途上,我们永不止步
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在超学科主题探究学习中,以世界为教材,以问题为导入,以概念为驱动,围绕不同的中心思想,从前期评价、搜集资料、分析资料、深入探究、积极反思到采取行动,在丰富多彩的活动中不断培养学生的学习力,正如厄泰斯所言:
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开学已然一个月,中黄外国语实验学校MYP探究课程也在不同学科中如火如荼地有序进行着,让我们走进本期MYP月报,专注探究,一起领略不同课堂的独特魅力与风采吧!在语言与文学的世界里,欣赏、发现并学会创造美的语言是永恒的主题。
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Jenny 同学能介绍一下你的 IPQ 项目吗?我是一个善于想象的人,因此IPQ 项目我选择了艺术设计作为探究内容。我觉得这探究项目很好,能让我在课堂之外有更多时间继续发展个人兴趣,把平日的想法整合成一个成熟的,可以延展的方案,而且我在时间管理和专注力上也有很大的提升。
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为学生提供一个安全的学习环境,让他们表达自己的声音、选择和自主权,从而为世界创造真实与积极的变化——这是IB MYP项目的重要内容。这些“未来领导人”在IB学习旅程中发展这些技能,也激发着我们所有人对一个更美好世界的期望。
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什么是榜样?谁是你心目中的榜样?榜样如何影响着你的行为、态度和生活?我们常常教育孩子,“榜样的力量是无穷的”,而在当今孩子们的心中,英雄和榜样的形象在悄悄地更新,是在书本中浩瀚垂青的“人类群星闪耀时”?是在电影和游戏中无所不能的神奇
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”老师,我抓住了光!“孩子转过头一脸惊喜,眉眼开心地扬起,眼睫毛在脸上投下一块阴影,黑色的头发在光下像波光粼粼的湖面,一只小手紧握着映在手心的光斑。这个时刻,不仅孩子们抓住了光,我们也抓住了孩子们眼里的光。
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转眼间步入12月,2021就要画下句点,回首过往的足迹,是不是每天都在进步一点点呢?在年底这样充满仪式感的时光,致知小学部的孩子们顺利完成了第二单元为期6周的探究学习,迎来了令人期待的总结性评估。
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在广州斐特思公学,我们拥有精彩多元的课程设置,能极大地激发孩子们的学习热情。“1”的标准指我们尊重每一位学生差异化个性发展,最大限度地培养学生独立自主、主动创新的能力,为学生进一步深层次的发展创造必备条件。“∞无穷大“指我们提供的丰富课程和优质资源,涵盖了语言学科、音乐美术、科学技术、体育健身等,让每个孩子都有多样选择,让每个孩子都有自己的精彩,让每个孩子拥有无穷尽的力量发挥自己无穷大的潜能。
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什么是生命?我们如何实现自身的价值?人体有哪些身体系统?人体的身体系统如何运行?我们如何保持身心健康?……带着这些问题,让我们走进CRS三年级探究第一单元的内容来一窥究竟吧!
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在成长的道路上,有许多起起伏伏,只有坚毅的品质才能支持我们度过,而这需要在平日里我们积累形成。五天四夜,探究自身,磨练心性,强体健智,随机应变。阵地构筑,安全意识,野外训练,随时挑战。在充满热血与挑战中完成蜕变。
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我们最怕的蜘蛛是昆虫吗?我们厦门常见的大蜗牛是动物吗?我们的国宝熊猫需不需要冬眠呢?......带着众多疑惑,二年级的同学开启了本学期的第一个探究单元“生物与环境相互依存”的学习。探究单元刚开始,我们使用了“See-Think-Wonder”这个思维工具。
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对于许多新生家长来说,“探究式、项目式”的学习方式尚且陌生。今天不妨随我们一起走进青苗国际双语学校海淀校区,通过可爱的一年级同学共同经历的“美食之旅”,一窥探究式、项目式的学习过程。小学阶段,每个年级都会在一整个学年中,经历6大超时空主题的“探究单元”,这些探究单元如同大的框架和学习线索,将知识、技能、兴趣及习惯养成统统纳入其中。让孩子们在对自己感兴趣的主题探究中,完成以上种种能力的积累。
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小学是什么样的?小学生活和幼儿园生活有什么不一样?一年级是小学的起始阶段,是各种行为习惯养成的重要阶段,因此我们将一年级第一单元的探究主题设为“我们如何组织自己”。本单元的中心思想为“自我管理有助于创造良好秩序”,通过一系列的探究活动培养学生的自我管理技能,让学生在真实的环境和实践中,培养他们积极探究、勇于尝试、及时反思等技能。
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广州入冬了,凉风拂面过,暖衣裳儿身上穿;孩子们的探究热情仍如夏天的太阳,热情洋溢般,开启了本学期第二个探究主题的蓬勃之旅!UOI课堂上,同学们用思维碰撞出激情的舞曲,是释疑、解疑、答疑的精神食粮,下面我们一起去看看、去听听孩子们谱写的探究之歌吧!
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