班级管理是做人的工作,不是监督,班主任也不是工厂里的监工,无须每时每刻都监视学生。班级管理有“管”的成份,但本质上是“理”艺术,即通过制订切实可行的班级目标和规章制度,引导、疏导学生朝着既定的方向努力。有时候,班主任给学生一点私密时间和自由发展的空间,反而更有利于学生成长。因此,从提高班级管理效率的角度看,学校不益“一刀切”地强行实施“班主任蹲班制”,也不可作为一项经验在全体班主任中推广。
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临近期末,又到了一年一度考评教师的时候了。近期,一位小学教师反映说,他们学校考评教师教学业绩的方法是用学生的平均分排名,排第一的任课教师得满分,以下名次得分依次递减。他说,去年学校安排他中途接了一个差班,通过近一年的努力,学生成绩虽然有了较大提高,但从平均分上看,仍然倒数,这让他十分苦恼,咨询我用平均分考评教学业绩是否合理?
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2020年,教育部发布的《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》明确指出:“建立专职教研员定期到中小学任教制度,教研员在岗工作满5年后,原则上要到中小学校从事1学年以上教育教学工作。对于不履行教研职责、违背教研员职业道德、不适宜继续从事教研工作的教研员,应及时调整出教研队伍。”
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文章来源:上海橙哲学堂(公众号:橙哲国际K12)当人们创建和评论论点时,理解什么是论点,什么不是是很有帮助的。有时争论被看作是口头上的争斗,但这不是这些讨论的真正含义。有时一个人认为他们在提供一个论点,但实际上他们只是在提供断言。 
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我是一名211院校、中法合作学院的学生,由于自己本身大学所接触到的就是法国的工程师教育体系,而且赴法留学其实性价比是很高,法国与中国建立了友好关系,有许多合作,且留学的成本低,所以从一开始我就有赴法留学的打算。
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日前,福建发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》,从完善教研体系建设、创新教研工作机制、加强教研队伍建设、强化教研保障措施等几个方面提出具体要求。
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前段时间,到一所初中学校调研,校长在介绍课堂教学改革经验时说:“为提高课堂教学效率,我们学校明确要求,教师在课堂上最多讲15分钟”。笔者认为,作为一校之长,这样提倡可以,但不能统一要求所有教师都死板地这样做。
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化学与人类的衣食住行密切相关,化学在促进人类健康、提供生活材料和环境保护等方面起着重要的作用,为了让学生感受化学对人类生活的影响,认识化学科学的发展对提高人类生活质量的积极作用,形成科学的生活态度和生活观念,同时发展“科学态度与社会责任”的化学学科核心素养。北外附校三水外国语学校化学科组举办了第二届“北外杯”化学与生活药品(毒品)篇知识竞赛活动,并取得圆满成功!
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因为疫情,今年的暑假特别短,对于未入读或即将入读国际学校的学生而言,如何利用好暑假的宝贵时间,既可以防止暑期滑落,又能强化学术能力,极大帮助孩子提升自信,扫清学习障碍,更快地适应接下来的全新教学方式和课程体系,顺利衔接并成功转型。
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随着目前学生竞争力的不断提升,优秀的教育资源的获取成了家长最在乎的事情。因此很多家长选择把孩子送到英国私校就读,让孩子接受良好教育的同时,也能扩宽课外兴趣爱好或者激发孩子潜能。如何选择合适的私校?这就是家长关心的问题了。
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教育部:敦促台湾当局立即改变针对陆生的不合理限制,相关内容如下:2月6日,台湾当局宣布暂停大陆居民赴台,而台湾各高校已于2月底至3月初陆续开学,使得大多数在台湾就读学历的大陆学生无法正常返校。
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我们已经看到三大体系的课程设置存在很大差异,现在详细介绍三大体系不同年级如何规划课程衔接。但这一看不得了,全是拖家带口的。表格里都是字母哥,名字越来越拗口。AP最友好。作为单打独斗的大学课程,AP万一与高中阶段衔接不上怎么办?Pre-AP前
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随着经济的快速发展,人们的生活水平也得到了大幅度的提升,越来越多的家长选择将孩子送到国际学校就读,为孩子未来的留学做好准备。
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