清秋玄月已过,整体逐步下降气温也在提醒着我们即将步入一年的尾声。开学以来的两个月多中,学校始终心系学生的成长,围绕学术指导与提升、学生领导力培养,以及校风建设方面做出了良多努力,并通过更紧密、充实的家校互动和学生活动,打造团结协作、充满机会的“全员学习型社区”。下面,请跟随镜头,一起回顾一下开学以来半个学期学校的要闻吧!
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广州科学城爱莎外籍人员子女学校是爱莎国际教育集团品牌的旗舰学校,位于粤港澳大湾区的中心区域,地理位置优越,距离广州市中心仅25分钟车程,是一所为IB项目量身订造的K-12国际学校,将为2200名2-18岁的学生提供全流程国际文凭IB项目以及丰富多元的学习机会,可为500名6至12年级的学生提供符合国际标准的寄宿服务。
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作为一个多国文化融合的国际化社区,爱莎科学城格外注重培养学生的语言技能。学校认为,语言教育对于学生对于帮助学生理解跨文化知识、运用语言表达与交流、构建认知并拥抱世界,以及在未来各色领域的发展有着不可比拟的重要性。为了激发学生学习与运用英文的兴趣和积极性,本周,学校首次举办了“英语周”,鼓励全校各年级学生参与。
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近年粤港澳大湾区的国际教育蓬勃发展,给了家长更多选择,而其中,吸引了哈罗、新加坡UWC、香港汉基、香港耀中的校长与教育总监的广州科学城爱莎外籍人员子女学校脱颖而出,成了家长和教育界同仁们实地走访后都赞不绝口的宝藏学校。究竟这所年轻的爱莎学校有着怎样的独特魅力,能够击中社会各界精英家庭的心呢?让我们一探究竟。
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ISA INTERNATIONAL EDUCATION GROUP爱莎国际教育集团01INTRODUCTION OF ISAIEG爱莎国际教育集团介绍ISA VISION & MISSION爱莎愿景与使命VISION 愿景
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您眼中的国际教育是怎样的?在少年商学院创始人-张华先生的作品《世界是我们的课堂》中,他表达了自己的理解,认为国际教育应当是:
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本周,是爱莎科学城学校本学年开学的第二周,我们很欣慰看到全校学生在新学年的学习生活中渐入佳境,家校之间的交流愈发紧密。为了庆祝学年的顺利开端,进一步拉紧日益壮大的校园社区成员之间的情感纽带,学校于本周四(9月8日)放学后举办了“返校之夜”庆典,记录下学生、家长与学校团队成员共聚一堂——谈笑风生、共话教育、品尝美食、亲子互动的温馨时刻。
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学校,是教书育人的圣地,是学生汲取知识、收获成长的场所。为了让每一位孩子能够在校园中度过安心、快乐的学习时光,秉承“一切围绕学习者”的理念,爱莎科学城学校打造了一套全方位沉浸式校园服务体系,涵盖校服、饮食、健康安全以及校车等领域,为每一名学子的学习路上的提供最强力的辅助。
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爱莎科学城配备粤港澳大湾区范围内最具现代化设计的寄宿设施,为500名6-12年级的学生提供安全、有爱和高效的学习与生活环境。对于我们而言,“寄宿”不仅仅是一项为学生提供食宿的单一服务,而是为学生提供一个集探索、体验与成长三位一体的深度沉浸式社区,是寄宿学生的“第二个家”,在这里,学生能够获得能力的全方位拓展,并且更加深入地探寻自我与他人之间的联系。
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夏日的暑气逐渐弥散,寓意收获的金秋时节正朝我们信步走来。经历了一个暑假的洗礼,孩子们,当升班的你们,无论是第一次,还是再度踏入这个校园的时刻,都意味着你们已经踏入了新的学年,也意味着成长,在悄然而至。
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比起绝大部分“先建学校再安排课程”的学校,爱莎科学城学校走了一条特色之路:先规划课程,再根据课程需要设计校园。建校前,为了能让设计师做到先“理解”课程再“设计”学校,教育管理中心首先确定学校课程内容及各个课程实践所需的面积及各区域共享面积,再同设计师进行长达近一年的沟通,依据学生年龄阶段的不同为量身定制教学空间,最终打造出真正实现将教学理念融入建筑设计,激发学生学习的校园,获得了业界“云端山地森林未来学校”美誉。
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盛夏假日已过半,新学年的钟声正等待敲响,美丽的校园盼望着每一位学子的回归。自2020年8月开学以来,学校顺利度过了初创到稳定的前两个学年。在刚刚结束的第二学年中,学校在团队建设、家校共建以及课程学术等方面获得了更进一步的提升。
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爱莎科学城学校有着一支专业的学生支持服务团队,在团队理念中,每一位学生在学术、社会和情感等方面的需求是多元、非单一化的,学生是学校综合支持模式中的核心所在。所有学生均应获得相应与之需求适配的支持服务。主班与学科教师看似是学生支持的主要提供者,实际上,学生支持服务是全校学生、家长与员工共同合作的过程,在这一过程中,学校通过与家校间紧密的合作,为学生提供差异化的定制方案,并致力于创造一个包容的班级环境以最大程度地支持学生的个性化学习需求。除主班教师和学科教师所提供的主要教学外,爱莎科学城的学生支持服务还包括学习支持、英文提升支持、资优教育、社交与情感咨询、学习支持教学服务,以及由校园心智关怀教师提供的相应心理咨询服务。
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作为一所为IB项目量身打造的K12国际文凭世界学校,广州科学城爱莎外籍人员子女学校创新教育理念,将全球高度认可的IB先进教育体系与中国基础教育课程相结合,并融入强大的世界多语言教学和丰富多样的拓展课程,为学生提供全流程国际文凭IB项目(PYP, MYP & DP)以及丰富多元的课堂之外的学习机会,打造真正实现均衡发展的全人教育体系。除IB教学外,学校同时开拓多元升学渠道,开设IGCSE (国际普通中学教育认证)和A Level (英国高中课程)等项目,为中学高年级的学生提供更多适配个人发展方向的优质升学通道。
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盛夏假日已过半,新学年的钟声正等待敲响,美丽的校园盼望着每一位学子的回归。自2020年8月开学以来,学校顺利度过了初创到稳定的前两个学年。在刚刚结束的第二学年中,学校在团队建设、家校共建以及课程学术等方面获得了更进一步的提升。
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评估与报告体系在广州科学城爱莎外籍人员子女学校,完善的校园评估体系对于鼓励学生、在教学过程中给予合理的反馈、帮助学生确定下一步的学习目标,并最终促进学生的学习以及帮助他取得更好的成就有着不可估量的意义。学校制定了完善的学生评估体系,按照不同学部对每一位学生进行个性化评估。
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广州科学城爱莎外籍人员子女学校很高兴与您分享关于Paul Bawden先生于2022年7月起接任学校总校长,以及Peter Lasscock先生担任学校副校长一职的消息。校长Paul先生在国际教育领域深耕超35年,其中包括15年任职校长的履历。他拥有昆士兰科技大学教育领导力及澳大利亚商学院人力资源工商管理双硕士学位。丰富的海内外教育管理履历使其具备高瞻的全球化思维与多元文化适应力:
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7月11日,香港中文大学(深圳)教授、前海国际事务研究院院长郑永年等一行莅临广州科学城爱莎外籍人员子女学校(以下简称爱莎科学城学校)调研指导,爱莎国际教育集团董事、爱莎科学城学校校长Paul Bawden先生、爱莎国际学苑校长Tom Kline先生以及爱莎国际教育集团市场传讯总监Beth Jones女士等陪同考察。
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开放日邀请 | 2022.07.30为每一个孩子找寻并提供真正适切其潜能优势与成长需求的教育,是当今时代教育发展的必由之路,也是培养出类拔萃的各领域未来引领者的必然要求。倘若您希望为孩子找寻更适配的教育那么,不妨在这个盛夏,来一场“消除焦虑,寻回初心”的探校旅程,感受爱莎是如何将全人教育以及因材施教理念,践行于丰富多元的课程体系,帮助每一名孩子实现智力、体魄、情感和社交的全面发展的同时,发掘更多潜能,成为各色专业领域中的佼佼者。
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欢乐美好的时光总是过的飞快,眨眼间,爱莎暑期班第三周也圆满落下了帷幕。通过生动有趣的课堂学习、丰富多彩的校园活动、和谐友爱的师生互动,孩子们在这一周也收获满满!让我们一起来回顾这劳逸结合、师生同乐的美好的一周时光吧!
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