生物PBL种植课 花生是蔷薇目豆科落花生属的一年生草本植物。在植物世界里,花生是独有的地上开花、地下结果的植物,所以人们称它为“落花生”。 在AP生物课上,为了帮助学生巩固所学知识,将理论知识真正应用到科学实践中。生物老师以“
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随着核心素养的深化推进,国家新课程方案中规定有10%的时间用于跨学科主题学习,华美外国语学校的PBL跨学科项目化学习有怎样的设计逻辑与实践原型呢?我们一起来理解几个概念吧!
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暑假期间,一场为期三天的沉浸式学习盛宴在北京师范大学落下帷幕。自7月16日至18日,华外同文外国语学校CEP小学一行6人在北师大项目学习课题组的带领下,与师育未来PBL联合举办的“一起PBL,一起向未来”暑期工作坊中汲取了满满的干货。
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提起港式奶茶,我们脑海中浮现的是否只有走红网络的“丝袜奶茶”?或是港剧茶餐厅里经典的下午茶文化?而作为香港本土饮食文化的代表之一,你可曾知道这个存在了百余年的港式奶茶有着怎样的文化与品牌价值?你可曾了解它是如何在品类同质化竞争严重的茶饮市场
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7月7日,华美外国语学校举行了一场别开生面的PBL教学培训,国际教育专家罗娟主任从课程概念、教师素养、国际化课程三个方面为全体老师深入浅出地解读了PBL课程理念。
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近期,随着经济学、学术英语学科《冠军联赛:成为下一个辩论之王》辩论赛半决赛及总决赛在图书馆3楼的结束,PBL教学周也圆满落幕。
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为了进一步提高英语教学质量,促进教师专业发展,学校邀请北京教育学院王淑娟教授为CEP双语中小学部全体英语老师开展了《项目式(PBL)学习常见问题及应对》专题线上讲座。
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我们生活在一个快速变化、充满不确定性的世界,信息爆炸、知识快速更迭。在信息时代迈人工智能时代的今天,怎样的知识传授,才能让学生拥有快速适应全球化时代、信息化时代、知识经济时代的多重挑战甚至拥有领跑的能力?
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在汇小,课堂没有边界。它可能是菜地里的一次种植,也可能是社区里的一次活动,亦或是一场辩论......我们总是愿意在一些别人看来可能“不务正业”的事情上花时间,因为我们深知,这不是可有可无的玩耍,而是蕴含着实践与思考的生活体验。
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“创造的儿童教育需要六大解放……我们要解放小孩子的空间,让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。” ——教育家·陶行知 Educator Tao Xingzhi 01不被定义的“春天” 不一样的世界通识课堂 当三月
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本周一国旗下演讲,三年级的孩子们给大家带来了跳蚤市场的收获分享。一堂生动且颇具创意的社会实践活动课,他们不断地成长,收获了技能,同时收获了经历,让我们期待孩子们更加精彩的成长之路。
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《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“要支持幼儿在接触自然中积累有益的直接经验和感性认识。”在春天这个万物复苏的季节,孩子们发现花朵们有的含苞欲放,有的斗色争妍,展现给大家的是一幅春暖花开、姹紫嫣红的景色。
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PBL是指项目制学习(Project-Based Learning),它是一种基于项目的教学方法,旨在通过实际问题的解决来促进学生的学习。在PBL项目中,学生将会围绕一个问题或一个主题开展研究和学习,通过实际操作来完成项目,提高解决问题的能力和实践能力。
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席勒在《美育书简》中所说:“有为健康的教育,有为认知的教育,有为道德的教育,还有为审美能力和美的教育。最后那种教育的目的是培养我们整个感性和理智的力量达到尽可能全面的和谐。”
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随着今年大学早申录取陆续放榜,橘郡学子已斩获了许多世界名校offer,包括但不限于纽约大学、麦吉尔大学、香港科技大学、香港城市大学、悉尼大学、多伦多大学等等。这些令人瞩目的大学录取背后,是同学们努力付出所获得的回报,是老师们专业授课所取得的成果,也是橘郡坚持正确的教育方针所赢得的成就。
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为孩子们创造更好的学习环境和体验,让学习快乐又有效,一直是清澜山幼儿园追求的目标之一。经过充分的准备与沉淀,我们围绕着“动物和栖息地”单元开展了PBL项目式探究学习。
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区分于传统教学模式,PBL项目式教学是一个以学生为中心的学习模式。学生针对社会焦点或者具有现实意义的问题展开研究,在指导教师的引导下以小组的形式搜索知识,获取信息,探讨方案。过程中,学生不仅能获取知识,学会技能,也学会协调,学会项目管理,综合能力得到提高。
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春暖花开,万物复苏。沉寂了一个多月的校园又恢复了往日的生机,同学们以良好的心态投入新学期的学习,教室也恢复了热闹。教育的挑战不只在课本和考试中,更是在复杂的真实世界里。在梅双,学习的方式多种多样,PBL项目式学习正是众多学习方式的一种。学习时间每周安排,全体学生参加,期末将组织同学们做中期报告和结题展示汇报。
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「以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替。学习历史,并不是简单的纠结于历史的具体事件,而是要从历史深处学习有益于现在和未来的经历,读懂历史真正意义所在。知来路,明去路。开设历史课程,通过多种方式帮助学生从深入了解历史,是希望学生能够明白历史学不像是物理学或者经济学,目的不在于做出准确预测,而在于知晓未来,拓展视野,了解现在的种种绝非“自然”,也并非无可避免。未来的可能性远超过于我们的想象。
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PBL项目式学习是橘郡美高教学过程中的重要组成部分。学校一直致力于为学生提供有道、有趣的课堂和学习环境,将各个学科融合,在探索和实践中帮助学生掌握学科内容,更重要的是激发学生的探索、实践的能力,以此提高学习的内驱力。
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