自今年5月“新课标”公布之后,英语学科是争论最大的学科之一,原因在于,作为核心学科之一的外语课,九年总课时占比为6%-8%,相比语文的20%-22%、数学的13%-15%,课时占比只有其他两门课的一半。英语课未来不重要了吗?但是当我们去仔细
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心理学是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。它既研究意识,也研究无意识;即研究个体心理,也研究社会心理。人人都需要心理学,需要通过这门科学加深对自身的了解。JPED根据青少年青春期成长变化,开设青少年心理通识课程,由JPED家庭研究院彭敏老师亲自授课。彭老师结合多年的一线咨询案例服务经验,研发出套《青少年爱听的心理学通识课程》教案。
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10月21日下午, 盛大的校级赛事“博文杯”活动在我校多功能厅正式闭幕。经过2天的精彩角逐,来自各个项目、年级的同学在激烈的比赛中脱颖而出,荣获奖项、收获荣誉。“博文杯”活动旨在激发学生探究学术的热情,享受学习的过程。除主赛道外,竞赛期间,学校还组织了不同学科的PBL 项目式学习,包含中文、历史、音乐、商科、物理、 化学、生物、数学、体育、小语种等。
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宁碧校园芳草香,十月微雨正可人。10月27日中午,在综合馆小歌剧院,宁碧教师发展中心组织了本学期第二场PBL项目式学习。 新课标,新思想,新理论,这些新的变化对宁碧教师团队提出了更高的要求。PBL项目是学习给老师们带来了全新的教学理念和教
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如何在失重的环境下衡量未知物体的质量?如何保持时尚的同时致力于环境保护,设计符合大众审美的包袋?如何通过橙子皮传导电流,做成电池?近日,北京爱迪学校澳洲高中举行了2022年商科&理科PBL项目式学习结营仪式,学生们富有思辨的研究成果以及现场嘉宾的精彩点评,点亮了这个熠熠秋日。
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很多国际学校,尤其IB国际学校,特别强调PBL主题项目式学习。与传统教学相比,这为很多在学校里缺乏参与感的学生提供了一剂良方。通过PBL,学生可以锻炼自己的心智,提高应对困难和挑战的能力,从而改变参与度低、学习活力差的问题。培养有能力、有创造力的学生,仅仅靠教学的转变远远不够。在PBL模式下,学生可以理论与实践结合、打破学科的界线、自发主动地学习、学会运用协作工具、并获得到有价值的项目成果。
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PBL(Project-based Learning),即项目式学习,是让同学们以小组的模式,在导师的辅导下参与社会有影响力的长期项目。同学们不仅需要应用课堂知识,也需要主动吸取其他知识,并与其他团队合作以寻找帮助。PBL通过基于项目的学习场景解决可持续性问题,指导学习者解决真实世界的问题。这些项目让学习者参与真实的,基于探究的活动,从中获取内容,分享观念,重新审视自己的想法,从而强调了学习过程本身。
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在PBL项目式学习的新一轮主题中,孩子们走近二十四节气,体会中国传统文化的独特魅力,感受中国古人的智慧,探究其中的文化内涵。在汇小的校园里,课堂从来没有边界。我们始终认为,孩子们的成长需要引导,更需要量身定制!
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随着深圳第五轮疫情的爆发,深国预的同学们从在校学习转向线上课堂。同时,他们和蹲点卫健委公众号更新的大多数市民一样,密切关注着我们这个生病的城市。于是,由G9 Dafang Bi和Cynthia Lai、G10 Tristan Nie组成的CanTech小组运用人文地理(Human Geography)中的分布(Distribution)与扩散(Diffusion)的知识,基于深圳的疫情地图,开启了对深圳疫情发展情况的项目研究。
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PBL(Problem-Based Learning),是指问题式学习或者项目式学习,强调以学生的主动学习为主,而不是传统教学中的以教师讲授为主。PBL是以服务学生的学习为目标而存在的。学生在完成每一个项目的时候,需要自主学习并运用标准化的
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请看这里是我们的教学楼,我们在这个位置上课和学习。这边矮一点的小房子呢是我们的高尔夫球练习模拟室,我在空闲时间经常和同学来这里练习高尔夫。这是华美小学部的PBL大展会,大家努力了一个学期的作品和成果在这里集中展示呢!
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创新美育课堂——皮影戏⽪影戏,⼜称“影⼦戏”或“灯影戏”,是⼀种以兽⽪或纸板做成的⼈物剪影来表演故事的⺠间戏剧。⽪影戏是我国古⽼的剧种之⼀,是世界⽂化和艺术界的瑰宝。它集绘画、雕刻、⽂学、⾳乐、舞台表演于⼀体,有着很⾼的历史、⽂化、艺术价值
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在双语课堂,我们从随处可见的快递盒开始,向孩子们提问: 你们知道这是谁的快递吗?你怎么知道呢?那这是谁寄的快递呀?你们又是如何知道的呢?孩子们学习解读快递盒上面的信息。原来,英文中是用 To 与 From 来表示中文里的\"寄\"与\"收\",这些信息使我知道这个快递是谁给谁的。
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曾有许多人宣称“我有一个梦想”,却从未踏出过践行的脚步;也有许多人一直埋头辛劳,却不曾受到过梦想的指引。而在北京爱迪学校,这里的学生们早早地就了解到“脚踏实地”和“仰望星空”密不可分的辩证关系。有这样一群来自北京爱迪学校美国高中11年级的学生,他们细致地观察生活,为了方便同学们收取快递、节约时间成本,在PBL(project-based learning 项目式学习)中,选择从“0”到“1”地创建“爱迪收发室“小程序。
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近日,北京爱迪学校澳洲高中10年级的同学们圆满完成了长达26周的创新商科PBL (Project-Based Learning) 项目,同学们在家长、老师和学校领导的见证下举行了结业仪式。今年是商科PBL项目实行的第二年,作为北京爱迪学校澳洲高中和教与学创新中心联合开发的创新教学科研成果,此项目又一次为澳洲高中10年级的同学们带来了丰富的课程体验和人生体验。
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5月18日下午,北京市朝阳区北外附校双语学校第一届戏剧之夜暨英语PBL教学成果展在我校多功能厅精彩呈现。戏剧之夜是学生们英语学科一年一度的PBL项目式学习的最终成果展示。学生们经历了著作研读、剧本撰写、戏剧编排和汇报表演等多个阶段。在戏剧之夜的最终汇报舞台上,学生分别演绎了《哈姆雷特》和《仲夏夜之梦》的经典片段。导演、编剧、演员各司其职,展现了他们最好的创作和表演,感受着用不同艺术形式与外界交流的喜悦。
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跨学科的项目制学习(PBL,Project-Based Learning)是荟同课程的亮点之一。荟同老师们通过跨学科的课程设计,给孩子们带来独一无二的学习体验。不少家长很好奇,荟同的跨学科教学是如何进行的?项目式学习能给孩子们带来哪些收获?知识点是否能掌握牢固?今天,就让我们通过上半学期五年级的「古代商贸」项目,带您了解荟同小学的跨学科项目制教学!
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PBL(Project- Based Learning)教学法是以问题为导向,基于现实世界的以学生为中心的教育方式。作为美华学校特色之一,PBL(Project-Based Learning)项目式学习强调“跨学科融合”以及“体验式学习”。一直以来,我们秉持着多孩子们的尊重,希望通过这样的教学实践与研究引发他们对孩子的热爱与思考。
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我们期待每一个学生都可以对世界充满责任感,对自己的生活富有规划。同时我们也不愿意孩子缺乏创意,墨守成规,变成一位循规蹈矩的无趣大人。为了培养学生的合作分享能力,以及将数学所学知识运用到现实生活中,六年级开展了一个主题为“Get Out th
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新学期已经开始了一个多月,橘郡美高教学部的PBL教学项目也正陆续启动。目前,校区12年级ELA课程的学生已完成了本学期PBL的项目学习。ELA,即English Language Art 英语语言艺术,是美国中学中极具特色的英语课程。
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