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温度计、3D模型、手工剪纸…当这些作品同时出现在一间教室的时候，不要怀疑，我们走进了昆山狄邦华曜学校的数学课堂。这些从一开始就透露出与众不同的学习成果究竟是如何而来的？创校至今已有三年，沉浸式双语教学（Dual Language Immersion）、跨学科融合项目式教学（iSTEAM-PBL）灵活学习小组（Flexible Grouping）这些亮点又是如何在课堂中实现的？
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为了更好地实现学习者培养目标，中文课设置了丰富多彩的教学活动。 作为交流者,幼儿园的小朋友和老师一起进行户外游戏；一二年级有感情地朗诵诗歌，表达对大自然的喜爱之情。 作为探究者，四年级把KWL表格运用到了学习中，提出并解决问题。 作为博学者，三年级和五年级坚持练字和读书，享受分享的快乐。
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G2A的学生阅读了来自马斯科吉部落的故事《蜘蛛奶奶是如何偷走太阳的》。在这个故事中，动物们一起工作来获得阳光，改善他们的生活。学生们通过读者剧场的方式演绎了这个故事。对于学生来说，读者剧场是一种很好的方式来提高他们的语言流利度，提升理解能力和学习动力。
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睿乐生直播间非常开心能够邀请到来自不同国家、地区的英文教育专家定期探讨教学经验、探索多元教学思路和实践，在观点碰撞中迸发出思维的火花。名师睿谈栏目每月一期，分享小睿“朋友圈”中的真知灼见！围绕英语启蒙、自然拼读、英文阅读等低幼儿童英语学习话
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本周，泰晤士高等教育（Times Higher Education, 简称THE）发布了2022全球大学就业力排名榜单。 由人力资源咨询公司Emerging编制，并由泰晤士高等教育独家发布的全球大学就业力排名 (Global Employ
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今年，AISL哈罗海口小学教研组总结前两年英语教学经验，引入了高质量的自然拼读教学法——牛津“Read, Write Inc.”（简称RWI课程），同时结合分层教学法，根据学生拼读水平进行分组，学生的英语水平由低到高被划分为红、绿、粉、紫、橙、黄、蓝、灰8个等级小组。
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一年级的学生们认真探究了“我们所在的空间和时空”这一单元。即使面临着线上学习的挑战，它也没有阻挡 孩子们快乐和有趣的学习。学生们探索了天气和季节的变化。他们写了一周的每日天气日记，以巩固他们的理解，他们还通过做一些研究 来预测天气！为了探究的深入，体现不同季节的不同天气状况，也伴随着不同的穿着，他们还进行了一场时装秀， 展示他们在一年四季的精彩服装穿搭。
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学习和探索本应该有趣，在Sias IS，我们的老师们总会有新奇创意，让我们一起进入这些特色课堂！在个人与社会课程里， MYP 的学生已经根据他们的年级水平完成了各种学习活动。MYP 1 的学生致力于学习早期人类，他们的生活方式以及他们如何相互合作。学生们探索了旧石器时代和新石 器时代人类生活的差异。学生们通过查询共享的资源，完成了一个比较学习图表。
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We prepare our students to be WORLD READY. Slide right for English *本文是双语文章 左右滑动文字可以切换中英文 中山市阿丁莱幼儿园将打造成为IB PYP学校，糅合中西方教育
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2022年秋季学期开始，北外附校小学剑桥班迎来了与力翰科技馆联合打造的“升级版”科学课。力翰科学课程凭借精彩的内容，丰富的科学教具，牢牢吸引了剑桥学子的目光。“科学好好玩，好好玩科学”是力翰科学课程的核心理念，有趣好玩的科学课堂深受剑桥学子的喜爱。
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语文教育是贯穿整个学习周期的重要科目，新课标更新的《义务教育语文课程标准》提出，“关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达”，“注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味”等要求，力求增强课程实施的情境性和实践性，以促进学习方式的变革。
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大家好，我们是来自二（1）班的学生。新学期，我们回到美丽的校园再次和老师、同学见面。在这里想给大家展示我们在剑桥少儿英语教材2中所学Unit1 Hello again的课文片段对话表演。“很高兴再次相见！我们是星星一家。”
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香港疫情的反反復複，相信無論是大人還是孩子們都在隨時適應著或「網課」或「面授」或「網課+面授」的新型教學方式。「耶！今天有兩節UOI課！」「我最喜歡UOI了哈哈哈！」「李老師，我們今天要探究什麼呀？」……這些對話來自漢鼎書院一年級網課課堂，
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探究纪实——太空，蛟龙深潜 嫦娥探月，我们在一个个故事传说中，播种一粒太空梦，梦想飞向天际与嫦娥对话，去探索宇宙奥秘。浩瀚宇宙 北斗穿行，星辰大海的征途上，我们永不止步
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在超学科主题探究学习中，以世界为教材，以问题为导入，以概念为驱动，围绕不同的中心思想，从前期评价、搜集资料、分析资料、深入探究、积极反思到采取行动，在丰富多彩的活动中不断培养学生的学习力，正如厄泰斯所言：
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在一年级豆丁的认知里，科学课是游戏课的代名词。在他们对科学充满了好奇，许许多多的小问号集结在一起，动手又动脑，有说又有笑，一起做试验，一起玩游戏，科学课上就像是一个游乐场，孩子们玩的乐此不疲。
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在三年级探究课“共享地球”这个超学科主题之下，我们以“冲突影响人们的生活”为核心思想，希望通过学生自主发现与合理探究，共同学会如何规避冲突、如何保护自己。12月16日下午，我们有幸邀请到了厦门仲裁委员会的仲裁员李靓律师来为小朋友们进行一场别开生面的讲座，带我们一起走入法律的世界，引导三年级的同学们带着理性进行人际交往。
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什么是生命？我们如何实现自身的价值？人体有哪些身体系统？人体的身体系统如何运行？我们如何保持身心健康？……带着这些问题，让我们走进CRS三年级探究第一单元的内容来一窥究竟吧！
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我们最怕的蜘蛛是昆虫吗？我们厦门常见的大蜗牛是动物吗？我们的国宝熊猫需不需要冬眠呢？......带着众多疑惑，二年级的同学开启了本学期的第一个探究单元“生物与环境相互依存”的学习。探究单元刚开始，我们使用了“See-Think-Wonder”这个思维工具。
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小学是什么样的？小学生活和幼儿园生活有什么不一样？一年级是小学的起始阶段，是各种行为习惯养成的重要阶段，因此我们将一年级第一单元的探究主题设为“我们如何组织自己”。本单元的中心思想为“自我管理有助于创造良好秩序”，通过一系列的探究活动培养学生的自我管理技能，让学生在真实的环境和实践中，培养他们积极探究、勇于尝试、及时反思等技能。
